中班艺术《迷路的小花鸭》教学设计.docxVIP

中班艺术《迷路的小花鸭》教学活动设计【设计意图】 随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念己逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而旦歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。 我组织幼儿开展了歌唱教学迷路的小花鸭，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。 【活动目标】 能力目标：1、尝试演唱歌曲“迷路的小花鸭”，并能以快乐歌手的角色大胆表现。 2、能跟着歌曲节奏与同伴合作进行传递杯子游戏，感受音乐游戏的快乐。 情感目标：1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。 2、产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。 【活动重点】理解歌曲的内容与所表达的情绪。 【活动难点】用表情、动作表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。 【活动准备】 材料准备：小鸭子、鸭妈妈图片，小狗、小猫图片;哭脸、笑脸图片、素描纸、勾线笔、杯子。 音乐准备：多媒体课件，律动音乐; 知识经验准备：有关对迷路及自救的方法；【活动过程】 （一）、我像大家打招呼 1、师：小朋友你们平时是怎么样和老师、小朋友打招呼呢？（笑一笑、挥手、抱-抱、握手等） *教师示范老师的问好方式，看看老师是怎样问好的？ 2、提问；老师拍了几次手？几次腿？ 3、教师在次示范，并念节奏儿歌“老师你好，大家好”。 4、请你们也用这种方式和我问好，幼儿用拍手拍腿方式向老师问好。 5、把你的问好声送给你的左右两边的朋友，表示我们的热情。 6、给幼儿的问好声配上“迷路的小花鸭”音乐。 （-）播放音乐《迷路的小花鸭》，熟悉音乐的旋律，教师带领幼儿一起花园玩。 1、伴随歌曲 *师：谁在哭？（出示小鸭子图片） 2、幼儿讲述听到的内容 *师：小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？ 3、教师再次清唱，幼儿倾听并验证 4、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！ 5、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词 6、教师和幼儿商量将歌曲画下来（小花鸭、池塘、柳树、妈妈、小朋友） 3、幼儿根据歌词提示，将图片粘贴在纸上并唱唱歌。 4、为歌曲编编动作，幼儿用动作表现图示内容。 5、幼儿边演唱歌曲，边用动作表现。 （三）我是歌手 1、幼儿围圈 2、教师出示杯子，你们看，这是什么？ 3、探索什么时候传递杯子。 4、幼儿传递杯子，并且演唱歌曲。 5、游戏“迷路的小花鸭”。 6、结束活动：小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝。 课后反思： 本次活动我主要针对部分幼儿虽然喜爱小动物却不爱护小动物，因此，我选取了这节音乐课一一《迷路的小花鸭》。在活动设计上，让幼儿反复欣赏、感受音乐，在欣赏、感受的基础上让幼儿熟悉音乐旋律，记住歌词。根据中班幼儿思维形象性的特点，让幼儿在欣赏感受歌曲的同时并通过欣赏与歌曲内容相一致的形象挂图，使幼儿耳闻目见有一个完整的意象。在幼儿对音乐旋律性质、内容的感知基础上，幼儿理解了迷路的小花鸭的心情。当我用“你看到、听到迷路的小花鸭的时候，你的心情是怎样的？”的语言，引起幼儿的情感共鸣，帮助幼儿实现第二个目标，尝试用表情和动作来表现歌曲，启发幼儿随着音乐做出伤心和高兴的动作、表情，激发幼儿同情、关心他人的情感。