教师量化考核标准及办法.doc

教师量化考核标准及办法 一、量化考核原则 考核遵循可测性原则、客观性原则、简易性原则、绩效为主的原则。可测性原则指考核项目尽可能量化，对每一项指标，都要有准确的含义或明确的量化标准。客观性原则，指考核项目要尽可能反映教师教学和科研业绩的客观状况，力求避免人为因素的负面影响。简易性原则，指考核项目要力求做到简单、规范、易于操作。实绩为主的原则, 其目的就是要鼓励教师积极向上, 讲求实效。五个考核项目中有加分项目，给分项目只有三个，充分体现以教师教学工作实绩为主的原则。考核评分还采取了上不封顶的办法。评分可以超过100 分, 使之拉开差距。 二、考核目的 量化考核打分的目的是人人做到心中有数, 知道自己的差距, 体现了干与不干不一样,在专职教师队伍管理中引入激励机制和竞争机制, 使不断开拓、奋发向上的进取精神蔚然成风。教师工作量化考核每三个月一次，量化考核结果 一是作为季度考核的重要依据，二，是作为今后岗位奖励和晋级的重要依据。直接与工资发放挂钩。 三、考核评定人 行政校长：程净 教学主管：李世有 校长助理：张瑞玲 英语组长：黄亚琼 四、考核内容和办法 考核内容包括教师的工作纪律 教学常规、课堂教学 教研活动、学业测试和作业、考试等五项内容。量化考核每学期评定一次。考核标准、考核细则和得分情况参加下表： 一、工作纪律（满分30分） 1、基本要求 自觉遵守上班时间，无迟到、早退现象；上班时间不做与工作无关的事情，不上网聊天、玩游戏。 2、评分办法 （1）上班无故迟到、早退，一次减1分。 （2）上班时间聊天、上网聊天、玩游戏、从事工作以外的事情，一次减1分。 （3）无故不参加会议、员工活动，一次减2分。 （4）集体活动无故迟到、早退，一次减1分。 （6）有违反其他制度行为的，一次减1分。 （7）无上述情况的每个月加1分 二、教学常规（满分70分） 1、教学进度的制定和执行（满分5分） （1）基本要求 第一、教学进度由任课教师根据学生的情况、所报的课时、上课总的时间基础上制定完成，经教学主管组长审查同意并备案后执行。 第二、教学进度一经确定，认真执行，任课教师可以对教学根据实际情况更改，但是教学进度不得影响学生的重要考试。 第三、按教学进度组织理论和实践教学，保质保量地完成教学任务。 （2）评分办法 第一、教学进度编写不及时或不规范均减1分，既不及时又不规范减2分。 第二、未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由未按教学进度完成教学任务的，影响学生的重大考试的减3分。 ?2、备课（满分15分） (1)基本要求 第一、任课教师必须认真备好每次课并打印电子教案。 第二、电子教案一般以本周学生要上的课时为一个单位。 第三、备课应有一定的提前量。任课教师必须在每周五之前备好周末的课并打印好电子教案。 第四、教案根据课程特点及学生的个人情况，按照我们的知识体系、题型体系、思路体系编写. (2)评分办法：教案检查每周五之前，采取教学主管、校长助理普查或抽查的方式，记录检查结果，进行量化赋分。 （1）提交教案材料不及时，一次扣1分 （2）教案没有准备的少一人扣2分；累计不超过6分； （3）教案不规范，没有按照三系体系的一份扣1分，累计不超过5分； （3）每个学生的教案都有，按三系的题系完成的很好每周加1分. 三、课堂教学（满分25分） （1）基本要求 第一、严格按照学管部的课程表上课。如确有特殊原因需调课，应提前一天，经教学主管和学管部主管处同意后执行，教师个人未经同意不得擅自调课。 第二、按时上下课。任课教师提前5分钟到上课地方，找自己的学生.尽量按时下课，不影响下个学生的教学； 第三、精心上好每节课。课堂讲授避免照本宣科，重点突出，生动形象，有吸引力； 第四、以身作则，注重身教。教师要衣着得体，举止文雅，语言规范，不吸烟，不作有损教师形象的事情，调振动或关闭手机。 （2）评分办法 第一、私自调课一次减5分。 第二、上课迟到、提前下课或中途接电话，一次减2分。旷教1次减10分。 第三、无教案上课，一次减3分。 第四、备课不充分，教学失误多，教法不灵活，教学效果差，学生反映不满意一次减2分。 第五、对学生要求不严，课堂学生上课睡觉或不愿听课离开的，一次减2分。 四、学业测试和作业（满分5分） （1）基本要求 第一、课程进行一半时、课程剩6课时完成后进行一次学业测试，每次测试结果都要求进行试卷分析并保留在学员档案之中。 第二、根据教学内容和学生实际精选、布置作业，作业量及难度，作业形式可以多样化。 第三、下次上课前认真检查作业，及时进行讲评和订正。 （2）评分办法 作业检查采取抽查方式，每个月抽查两次，量化赋分。 第一，学员测试每少一份减去3分，试卷分析没有的没少一份减去2分； 第二，一次作业没有布置减去1分， 第三，以上都有，学生的档案整理的填