优质课一等奖小学语文一年级下册《语文园地七》.doc

优质课一等奖小学语文一年级下册《语文园地七》 教学目标： 1、激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣。 2、学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3、通过创设情境,围绕“诚实”这一主题,让学生学会在生活中遇到这类事情时,会表达自己的想法,并能解决实际问题,以此提高孩子的交际能力。 学情分析： 低年级学生年纪尚小,由于受生活环境和语言环境的影响,一些孩子胆小、害羞,没有当众大胆、清楚表达的习惯,有的孩子存在口语表达的意思不完整、不连贯、前后矛盾;语言重复或无话可说;声音不响亮;语言不准确。教学中,应重点培养学生敢说、乐说、大胆说,使其愿意交际,在说话时,做到举止得体,态度大方,彬彬有礼,同时又言之有理。因此,教师在充分了解低年级学生的心理现状的情况下,从营造氛围、传授方法、多种评价使学生从想说到会说直到乐于说,以培养其语言表达。 重点难点： 1、引导学生积极思考,说清自己的想法;互评互议。 2、让学生通过口语交际活动,既提高口语交际能力,又受到良好的做人教育。 教学过程： 第一学时 教学活动： 活动1【导入】情境导入 1、《找朋友》游戏。 师:同学们,中国的汉字历史悠久,源远流长,一笔一划奏响着美妙的乐章,今天,在上课之前,我们就来玩一个《找朋友》的汉字游戏,你们要来帮这些汉字宝宝找到好朋友,让它们组词一个词语,想参加游戏的同学请举手。(请小组派代表上台操作大屏幕,得出结论) 2、(课件:破碎声) 师:咦,大家猜猜,这是什么声音?好,我们一起来看看,究竟发生了什么事? 【设计意图:在游戏中制造悬念,积极地投入到说话情景中去。】 活动2【讲授】情景再现 3、(课件:展示图片1,画外音同步)小松说:“:哎,我怎么会这么不小心,把爸爸心爱的花瓶打碎了。”) 师:原来小松独自一个人在家,不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了,请同学们仔细地看看小松,他正摸着脑袋,皱着眉头,看着一地的花瓶碎片,你们来猜猜,他会是什么样的心情呢?????生:…… 师:同学们,你们也有像小松一样感到害怕、着急、不安的时候吧?可是事情已经发生了,光着急也没用啊,我们还是要想办法来解决问题,刚才我们已经帮汉字宝宝找到了好朋友,现在我们再来帮小松想想办法吧,他该怎么做呢?(板书:该怎么做) 瞧,老师的手上拿着一张漂亮的贴纸,你们想拥有它吗?只要你们积极、大胆地发言,就能得到它,能成为咱们赛小?“十全十美”的美少年。快,开动你们的小脑筋,看谁的办法好? 生:(学生各抒己见,引导大声、完整地说话、及纠正句子语法。) 师:那你告不告诉爸爸?(告诉)和这位同学一样赞成告诉爸爸的同学请站起来,那其他没有站起来的同学就是赞成不告诉爸爸的。来,分别说说你们的理由。(请学生发言,产生辩论,碰撞效果。)提炼板书:诚实 师:你们都说出了自己的想法,有的同学赞成告诉爸爸,有的同学赞成不告诉爸爸,我们再来看看小松是怎么做的? 4、(课件:图2)(画外音:挨打的声效、哭声) 师:小松如实地告诉了爸爸,结果……如果你是小松,你会怎么想呢? 生:各抒己见。 师:同学们都说出了自己的心里话,我们再来听听小松爸爸的心里话吧!(画外音:爸爸的心里话) 师:听了爸爸的话,你们知道小松挨打的原因了吗? 生:根据学生的回答提炼板书:说清楚、有礼貌、态度好。 【设计意图:引出“诚实”这个主题,并突出学校特色,渗透德育教育。】 活动3【练习】小组合作 5、小组交流:说一说 师:那我们究竟应该怎样向爸爸认错才能得到爸爸的原谅呢?好,现在你们每个人都来当小松,都要在小组内说一说,在说话时,你们要记得老师教过的方法,一定要把事情发生的过程说清楚,态度要诚恳一些,还可以用上许多的礼貌用语,然后再大声地、完整地表达出来。其他同学要认真听,你们还是小评委哦,老师相信你们一定能够做到,开始。 A、组内交流。 B、检查汇报,师生点评? 6、小组交流:演一演 A、师生合作示范演。 B、组内演、上台演、全体评。(投票选出优胜者) 【设计意图:把评价的权力还给学生,让评价成为学生学习过程中的一种自发意识,促进学生互动。】 活动4【练习】联系实际 7、师:同学们,小松虽然打碎了花瓶,但这次他很有礼貌地把打碎花瓶的经过向爸爸说清楚了,而且诚实地承认了错误,因此获得了爸爸的原谅,老师相信你们在平时的生活当中,肯定也做错过?事吧,那你们做错事后是怎样做的呢?(学生与家长现场可视电话连线。) 师:同学们,父母的爱,是和蔼的笑容、是温暖的话语、是热情的鼓励、是严厉的要求,只要我们鼓起勇气,勇敢地承认自己的错误,就能获得父母的谅解。 【设计意图:利用视频连线、亲子对话等方法手段,检验学生是否完成教学目标。】 活动5【活动】延伸拓展 ?8、师:同学们,通过这节课的学习,你们学到了什么? 瞧,通过大家的努力,同学