个人信息化发展规划.docx

个人信息化发展规划 教师姓名 任教学科 数学 刘小刚 任教学段 小学 本年度研修任务 1 结合自己在教学中遇到的问题，确定能力点，寻求技术解决策略。重点围绕: A3：演示文稿设计与制作；B2：微课程设计与制作这三个能力点学习。 教学中学会用 101ppt、希沃白板等技术手段，提高自己应用信息技术进行学情分析、教学设计和学业评价等的能力，破解教育教学重难点问题， 改变学生学习方式，满足个性化发展需求。 在独立研修学习的基础上，参加县、校、学科组的研修活动，通过组内协作，进行线上和线下学习；线上：学习平台选课学习（根据 2 个能力点选择），线下：参加学校组织的校本研修（至少两次），做好过程性资料的收集， 按时提交作业。 在课堂教学中，利用信息技术的支持，让学生进行充分的展示交流， 达到最佳的学习效果。 信息化教学能力是信息素养的核心部分，是指个体对信息系统的使用以及获取、分析、加工、评价的能力。其一，能够利用网络工具获取最 新的优质教学资源，并能整合和利用这些资源。其二，可以利用信息技术 收集学生学情数据并进行简单分析。其三，能够利用网络参与校本和区域 教研活动，提升自身教学能力。其四，善于运用各种新媒介展示教学内容， 吸引学生的注意力。其五，能正确分析和解读教学过程与结果数据，调整 信息化教学策略。 运用信息技术等现代化管理手段提升管理水平 在利用好互联网和现有的音像资源基础上，努力为收集、拍摄、编辑一些课堂教学需要的音像资料。全校管理人员和教师要高度重视信息技术教育的重要性，为此，学校将加强领导，加快我校信息化建设的步伐，促进我校教育教学质量的发展。充分发挥学科带头人和骨干教师的作用，通过以点带面，加强各学科与信息技术整合的指导和研讨。加强教师现代技术运用的指导，开展电子备课，探索数字化校园建设的途径和方法。提高学生运用现代信息技术的能力;充分利用教学网站，开发研训阵地，交流师生家长的思想，营造浓厚的学术氛围。 在本教研组规定能力点范围内选择本年度测评微能力，说明选择该微 在本教研组规定能力点范围内选择本年度测评微能力，说明选择该微 能力的理由，并明确每个微能力认证时间范围，该时间包括微能力发展相关的研修、实践、证据采集等所需要的时间。 微能力名称 选择理由 计划认证时间 现代教学中多媒体教学技术在教学上 能力发展 测评计划 A3 演示文稿设 计与制作 B2 微课程设计 与制作 的运用越来越多，多媒体以它更直观、 灵活、易让学生理解的特点，使它成为许多教师教学方法的首选。优秀的 2021.12.14 课件应融教育性、科学性、技术性于一体，这样才能最大限度的发挥学习者的潜能，强化学习效果，提高质量。 技术支持下能够提供形式多样的测验与练习，能够提高统计效率与反馈速 2020.12.14 度，从而提高课堂教学的效率。