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2022-10-29 发布于上海
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小学生数感培养策略研究小课题报告表单课题名称所在单位姓名小学生数感培养策略研究一、研究背景 “数感”是我们既熟悉又陌生的一个概念。数感是人自身的一种基本素养，对于人的发展具有重要的意义和作用，是人主动自觉地理解和应用数的态度和意识，是学生认知数学对象的心智，是学生数学的重要结构。在数学教学活动中，我们经常发现，面对同一个数学情境，有些学生迅捷反应，思路简洁，些学生苦思冥想，姗姗作答。这实质上是一种独特的心理结构和思维现象——数学气质。在前一种数学气质中，学生总是自发或自觉地倾向于自接的数学棱镜去认识数学对象和学习内容，进而成为数学气质中的精髓一一数感。《义务教育数学课程标准》明确要求