《经济应用文写作》全套教学课件（共20章完整版）.pptx

《经济应用文写作》全套教学课件（共20章完整版） 1 第一章 总论 教学目的与要求：使学生了解写作的一般过程与规律，了解应用文的特点以及学习应用文写作的意义。 教学重点与难点：写作学的构成，写作的综合性，应用文写作的特点。 教学方法与学时：讲授，4课时。 教学内容： 第一节 关于 第二节 关于 2 第一节 关于写作学 一、写作学的 二、写作行为的基本 三、写作行为的一般 3 一、写作学的构成 基础写作(本体论) 文章构成学 文章构成要素: 主题、材料、结构、语言、 文体、文面、文风、文气。 写作行为学 写作过程: 采集→构思→行文 文体写作(文体论) 文学创作 小说、诗歌、散文、各种脚本。 实用文体写作 如日常应用文、司法文书、新闻文体、学术文体、财经文书等。 4 二、写作行为的一般特征 （一）目的性：有明确的写作目的。 （二）综合性：德、才、学、识。 根之茂者其实遂 膏之沃者其光晔 （三）实践性：写作能力只有通过写作实践才能获得。 5 三、写作行为的一般规律 （一）处理好个人与社会的关系， 将个人与社会统一起来 （二）处理好主观与客观的关系， 将主观与客观统一起来 （三）处理好认识与表达的关系， 将认识与表达统一起来 双重转化规律 物 → 意 → 文 认识 表达 （四）处理好内容与形式的关系， 将内容与形式统一起来 6 第二节 关于应用文写作 一、应用文写作的 二、学习应用文写作的 三、怎样提高应用文写作 7 一、应用文写作的特点 （一）实用性：以实际应用为目的。 （二）真实性：内容客观真实。 （三）逻辑性：以逻辑思维为主。 （四）简朴性：语言简明朴实。 （五）程式性：结构形式定型化。 （六）时限性：有明确的写作时限。 （七）广泛性：应用极为广泛。 8 二、学习应用文写作的意义 语言表达能力是人的重要能力，书面语言表达能力既是重要能力，更是特殊能力。 语言表达的基本要求是以词达意，其衡量标准就是能否顺利与他人交流。 （一）文秘工作 （二）宣传工作 （三）信息工作 （四）调研工作 （五）业务工作 9 三、怎样提高应用文写作能力 （一）勤于思考，提高认识能力 敏锐观察，善于思考，大胆质疑。 （二）广泛积累，打好基础 1.读万卷书：政策法规，专业理论 2.行万里路：积累实践经验。 （三）注重实践，反复练习 多写多练，勤于动笔。 10 测试要求 1.测试目的：语言交流（表达和倾听）能力。 2.两人一组，一人为描述人，一人为画图人。 3.描述人向画图人描述屏幕上的图画，但不能看画图人所画内容。 4.画图人按描述人的描述画图，但不能看屏幕上的图画。 5.画图人画完后，二人共同与屏幕上的图画对照，看看有何不同并总结原因。 开始 11 语言交流能力小测试 失败的交流 12 失败的交流 再来一次 13 再来一次 总 结 14 总结 表达要领：讲明三个要点。 1.图形：画什么图 2.大小：画多大的图（相对大小） 3.位置：在什么位置画图（相对位置） 表述内容：在什么位置画一个多大的什么样的图 15 第二章 党政机关公文 教学目的与要求：使学生深入了解公文的基本知识，熟练掌握常用公文的写作方法。 教学重点与难点：公文的种类、格式、起草要求、常用公文的写法。 教学方法与学时：讲练，24课时。 教学内容： 第一节　党政机关公文 第二节　常用党政公文 16 第一节 党政机关公文概述 一、党政机关公文的 二、党政机关公文的 三、党政机关公文的 四、党政机关公文的 五、党政机关公文的 六、党政公文的起草 七、党政公文的行文 17 一、党政机关公文的概念 公文作为一种应用文，有广义和狭义之分。广义公文，泛指一切公务文书；狭义公文，则专指党政机关公文，也称法定公文。 18 2012年4月6日发布的《党政机关公文处理工作条例》中对党政机关公文定义的表述: 党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具。 此定义从、使用环境、主要特点和作用等方面对党政机关公文做了明确界定。 19 各省、自治区、直辖市党委和人民政府，中央和国家机关各部委，解放军各总部、各大单位，各人民团体 20 二、党政机关公文的特点 （一）政策性：符合党和国家的现行政策。 （二）特定性：特定的制发者和收阅者。 （三）权威性：对收文者的法定约束力。 （四）程式性：严格的格式规范。 （五）必威体育官网网址性：大都通过内部途径传递。 21 三、党政机关公文的作用 （一）传达