《网络改变世界》教学设计.docx

《网络改变世界》教学设计 【教学目标】 知识与技能：通过这一课的学习让学生明白我们应该怎么来利用网络；让学生了解网络是怎么推进社会的进步的；更要让学生了解到网络中有哪些陷阱。让学生明白网络的陷阱，我们应该怎么来防止这些弊端。 过程与方法： 通过现实生活中的具体事例来解释网络丰富了我们的生活； 通过现实的例子让学生明白网络在各行各业的作用；通过一些例子，让学生明白网络对我们的影响；通过网络上的例子，让学生明白网络中的陷阱。 情感态度与价值：学习了这一节课，应该让学生明白网络的优势，和我们应该怎么来利用优势，警惕网络中的陷阱，提醒学生提高警惕；通过具体事例， 让学生有心理准备。 【课时准备】 1 课时 【教学重点】 让学生明白网络对我们的世界改变了什么；警惕生活中的哪些陷阱 【教学难点】 我们可以利用互联网做什么；我们要怎么提高警惕，防止被骗 【教学方法】 事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法 【教学过程】一、导入新课 师：当今世界，日新月异的互联网不仅引领了社会生产的新变革，而且创 建了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多彩。所以说互联网是有利于我们的，可以说网络改变了世界。但是因为网络看不见人，骗人的和被骗的也是很多的，也就是在网络时代，任人都能够参加信息发布，信息变得丰富的同时，也充斥着一些虚假的、不良的信息，所以我们也要警惕网络中的陷阱（出示课题） 出示本节课的学习目标。可让各个层次的学生参与，尽可能地调动学生的 积极性。 二、新课讲授 活动一：思考填空 （教师出示 ppt，抽学生进行填空，再公布答案） 当今世界，日新月异的互联网不仅引领了社会生产的 ，而且创造了人类生活 。我们要理性利用互联网， 做网络生活的 。 网络让我们的日常生活中的 变得方便快捷，互联网打破了传统人际交往的 ，促进了人际交往。 网络让我们的生活变得更加 和 。 网络为 经济发展注入新动力，网络促进 的进步，网络为 和 搭建新平台。 基于互联网的 正在改变我们的生活和理解世界的方式，成为 众多新发明和新服务的源泉。 （学生翻书回答问题：1.新变革、新空间、主人；2.信息传递和交流、时空限制；3.便利、丰富多彩； 4.经济发展、民主政治、文化传播、科技创新； 5.大数据） 教师：大家总结一下，上面我们填的句子都是说明了什么？难道网络就是这个样子吗？没有缺点吗？ （学生总结后回答问题，并且指出网络的缺点） 教师总结：上面的几句都是说明了网络在我们生活中的作用，是对我们非常重要的，比如说：网络让信息传递和交流变得方便快捷，打破了人际交往的时空限制，让我们的生活变得更加丰富多彩，让经济发展、民主政治等等。但是网络就只有优点吗？不是的，网络信息良莠不齐，在网络时代人人能够参与信息发布， 信息变得丰富的同时，也充斥着一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意的歪曲事实，误导大众；有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 活动二： 资料：“地球村” 这一地球村词是加拿大传播学家 M.麦克卢汉 1967 年在他 的《理解媒介：人的延伸》一书中首次提出。麦克卢汉对现代传播媒介的分析深刻地改变了人们——特别是当代青年人，对 20 世纪以及 21 世纪生活的观念，他所预言的地球村在今天的地球村的出现打破了传统的时空观念，使人们与外界乃至整个世界的联系更为紧密 ，人类相互间变得更加了解了。地球村现象的产生改变人们的新闻观念和宣传观念，迫使新闻传播媒介更多地关注受传者的兴趣和需要，更加注重时效性和内容上的客观性、真实性。地球村促进了世界经济一体化进程。地球村是互联网的发展；是信息网络时代的集中体现；是知识经济时代的一种形成，而现代交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面运用使地球村得以形成。 教师提出问题：地球村的形成说明了什么？ 网络给我们的生活带来了怎样的改变？ （学生思考后回答问题） 教师总结：地球村的形成是因为科技的进步，人与人之间的距离在越来越小， 而这样的变化和大一部分归功于网络给人们带来了新的生活方式。 网络丰富了人们的生活，改变了旧时的落后生活方式。活动三： 教师：大家知道，网路是一个虚拟的世界，在里面可能有许多人在发虚假的消息，很多人在网络上设陷阱，一不小心，就会掉下去，那么，懂得怎么警惕网络中的陷阱是非常重要的。 教师讲解：网络上陷阱很多的具体原因：网络信息良莠不齐，在网络时代， 任人都能够参加信息发布，信息变得丰富的同时，也充斥着一些虚假的、不良的信息。有的人友谊的歪曲事实，误导大众；有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；有的人随意通过设置陷阱进行网络诈骗，侵害他人利益； 有的人而已发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成