幼儿园大班户外观察记录表.docxVIP

观察时间 20XX年XX月XX日 记录人 XXX 幼儿姓名 XX 性别 XX 年龄 XX 观察情况记录 在户外游戏中，我带着孩子们玩了《警察查户口》的游戏，当所有孩子都在玩 游戏时，XX只是冷眼旁观，当旁边的XX邀请他玩游戏时，他只是朝她看了看，不愿 伸出手，只是冷冷地说了句“不要玩”。又过了一会儿，又有一个小朋友跑来邀请 他，XX仍然拒绝了。我问：“怎么了，今天不舒服吗？怎么不去玩”，他说：“我 就是不想和他们玩，太幼稚了。” 评价与分析 XX平时就和伙伴们不怎么讲话，经常不愿参与到集体活动中来，我们也经常请 小朋友主动和他游戏，但他似乎热情不高。总是按自己的心情做事。在活动中，我 将他拉到身边，请他伸出小手和我做游戏，他照做了，我抓住他的小手指，他笑了。 有时他会用一个动作指一指，让你看他，语言仍旧不多。 指导策略 对于性格内向的幼儿，要多创造条件让其融入到幼儿园的小朋友之中，特别是 在户外活动中，一些集体活动是一个不错的选择，通过活动中的互动，可以逐渐影 响幼儿的性格。  观察时间 20XX年XX月XX日 记录人 XXX 幼儿姓名 XX 性别 XX 年龄 XX 观察情况记录 XX小朋友运动能力发展特别好，跑的特别快。今天在户外游戏“跳绳”中发现， 他竟然可以跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到 手与脚的配合！ 于是我让全班的小朋友来看XX小朋友是怎么跳的，还请他给不会跳的小朋友当 小老师，他接受任务后，特别认真地教小朋友，自信心高涨。 评价与分析 XX小朋友的运动能力比较好，在平时体育锻炼过程中也乐意尝试新活动，敢于 挑战自我，给其他幼儿树立了很好的榜样作用。 通过让他给小朋友示范动作要领，不仅锻炼了他在集体面前的自我表现能力， 还让其他小朋友增加了学习的欲望。 指导策略 分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。其次，学习腿部 的跳跃动作，不需要跳的很高。再让他手脚配合练习，帮助他掌握正确的跳绳方法。 老师并时常给予鼓励，让他充满自信。 观察时间 20XX年XX月XX日 记录人 XXX 幼儿姓名 XX 性别 XX 年龄 XX 观察情况记录 今天大班的小朋友要在户外玩双圈舞的游戏，全班小朋友围成一个双圆，女孩 子在里圈，男孩子在外圈，和好朋友面对面跳舞。 XX很开心，一会儿和对面孩子讲话，一会儿跳得比音乐节奏快。于是我把他从 队伍里请了出来，问到：“咱们跟着节奏做动作，好吗？ ”他回答：“老师，我觉 得游戏有点难，一会左边转，一会右边转，你都把我转晕了！”。 评价与分析 XX是一个要强，表现欲很强的孩子。有时他故意表现地不和谐，其实是为了突 出自己或者引起他人的关注。他需要有老师的关注和鼓励，才能认真表现，他很想 戴上手环，就非常认真地跳舞。 指导策略 为了帮助孩子区分左右，我在幼儿的左手上戴上一个花环，并告诉她们认真跳 的孩子才能戴，XX马上非常认真地跳起来，还对老师说：“我跳得很认真。”，在 手环的影响下，XX很好地完成了活动。  观察时间 20XX年XX月XX日 记录人 XXX 幼儿姓名 XX 性别 XX 年龄 XX 观察情况记录 XX在早操活动中很认真的跟着老师做操，动作与音乐配合恰当。但到了《春天 在哪里》节奏比较快的时候，动作显得与音乐配不上了，有点吃力，他开始和后面 的小朋友说笑，还把后面的小朋友的丝带踩在脚底下，他周围的小朋友也不好好做 操了都叮着他看，做操的队伍都乱了，配班老师赶紧出来维持秩序。 评价与分析 XX平时的节奏感就比较弱，而且在早操练习时不够认真，练得比较随意，导致 他对早操活动没有兴趣。幼儿的自制力较差，当他从事一项自己不擅长的活动时便 会出现专注力不集中，甚至出现打断别人的活动的行为。 指导策略 通过充分具体的展示，让该幼儿仔细观看早操的教学视频。一节一节进行操练， 对于正确到位的地方及时给予肯定和表扬；对于节奏快的部分先减缓速度再逐步加 快来达到练成的目的。 这个操还是需要多加练习的。于是，利用空余时间，我跟孩子们一起放慢脚步 练习了这个操，明显，XX做起来轻松多了。 观察时间 20XX年XX月XX日 记录人 XXX 幼儿姓名 XX 性别 XX 年龄 XX 观察情况记录 户外活动中，XX开始尝试用轮胎垒高，自己跨进了轮胎里，当其他小朋友看到 这个创意后，也跨进了轮胎里尝试，还有小朋友又推来了轮胎，打算继续垒高。XX 发现自己刚才玩的轮胎被拿来垒高，说：“这是我的轮胎。”，另一个小朋友说： “我们想用它来放到上面，可以一起玩。”最后他们通过商讨愿意共同一起游戏， XX也尝试爬上轮胎，钻进中间的空隙。他蹲在轮胎里面和别的小朋友说话，小朋友 还用圈往他的头上套 评价与分析 游戏中孩子们尝试一物多玩，大班幼儿的合作意识不断增强，合作能力凸显成 效。