机械工程系情况介绍.ppt

第一百二十七页，共一百九十页。 第一百二十八页，共一百九十页。 第一百二十九页，共一百九十页。 主题演讲与评价 第一百三十页，共一百九十页。 第一百三十一页，共一百九十页。 第一百三十二页，共一百九十页。 第一百三十三页，共一百九十页。 第一百三十四页，共一百九十页。 第一百三十五页，共一百九十页。 第一百三十六页，共一百九十页。 6/16 第九十五页，共一百九十页。 11月14日下午/主题问答、讨论及评价 第九十六页，共一百九十页。 第九十七页，共一百九十页。 第九十八页，共一百九十页。 第九十九页，共一百九十页。 第一百页，共一百九十页。 第一百零一页，共一百九十页。 班级 小组 第一轮 第二轮 第三轮 三轮总成绩 等级 学生 老师 总 老师 总 学生 老师 总 101 4 4 2 4 0.4 3 4 1.44 3.84 良 102 4 5 2.3 5 0.5 5 5 2 4.8 优 103 3 3 1.5 4 0.4 5 5 2 3.9 良 104 4 4 2 5 0.5 5 4 1.76 4.26 优 105 4 4 2 4 0.4 5 5 2 4.4 优 106 5 5 2.5 5 0.5 5 4 1.76 4.76 优 107 4 4 2 4 0.4 4 5 1.84 4.24 优 108 5 5 2.5 5 0.5 5 5 2 5 优 109 4 4 2 5 0.5 4 4 1.6 4.1 良 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 201 4 4 2 4 0.4 5 4 1.76 4.16 良 202 5 5 2.5 5 0.5 4 5 1.84 4.84 优 203 3 4 1.8 5 0.5 4 4 1.6 3.9 良 204 4 5 2.3 4 0.4 5 5 2 4.7 优 205 4 4 2 5 0.5 5 5 2 4.5 优 206 4 3 1.7 5 0.5 5 5 2 4.2 良 207 5 5 2.5 4 0.4 5 5 2 4.9 优 208 4 4 2 4 0.4 4 4 1.6 4 良 209 3 4 1.8 5 0.5 5 5 2 4.3 优 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 301 4 4 2 4 0.4 4 4 1.6 4 良 302 5 4 2.2 5 0.5 4 4 1.6 4.3 优 303 5 4 2.2 5 0.5 5 5 2 4.7 优 304 3 3 1.5 5 0.5 4 4 1.6 3.6 中 305 3 3 1.5 4 0.4 5 5 2 3.9 良 306 3 4 1.8 4 0.4 4 5 1.84 4.04 良 307 4 4 2 5 0.5 5 4 1.76 4.26 优 309 4 4 2 5 0.5 5 4 1.76 4.26 优 第一百零二页，共一百九十页。 学生填写教学评价表（146份） 督导组填写教学评价表（4份） 兄弟院校教师填写教学评价表（5份） 专家填写教学评价表（1份） 现场教学评价 第一百零三页，共一百九十页。 第一百零四页，共一百九十页。 教学效果评价（学生） 我很清楚本课程教学的能力培养目标 99.2% 我在完成任务（项目）后达到了该能力目标 97% 任务（项目）设计和教学过程能激发我的学习兴趣和动力 93.2% 教学过程以学生为主体，有50%以上的时间由我们独立完成训练任务 97.8 % 本课程教学，能让我积极思考，主动参与 95.4 % 本课程教学，训练了我的学习能力 96.2 % 我基本掌握本课程的技能、知识和理论，在今后的工作中能分析解决相关的具体问题 96.2 % 我对完成该任务（项目）相关的职业素养或职业道德有较为清晰的了解 97 % 任务（项目）完成后有可展示的成果来检验我的学习效果 93.2 % 第一百零五页，共一百九十页。 教学效果评价（专家） 学习单元（情境）有明确的能力目标，与课程整体能力目标相符 4A 1B 有合适的实训任务（项目），完成任务（项目）训练后能实现单元能力目标，且可检验能力目标 5A 进行“教、学、做”一体化设计 5A 符合初学者认知规律，由具体到抽象，由感性到理性 5A 知识围绕应用展开，任务（项目）完成后有知识应用归纳 5A 考核项目应涵盖学生的能力、知识、态度；突出能力考核；知识考核以对知识的应用为主 5A 教学实施过程与单元教学设计基本一致本课程教学，训练了我的学习能力 5A 教学资源配置适应“学做一体”要求 5A 教学方法、教学手段有助于实现教学目标 5A 以学生为主体，实施一体化教学；学生动手充分 5A 在完成任务（项目）过程中融入素质教育内容 5A