《中学英语教学设计》课程教学大纲.doc

《中学英语教学设计》课程教学大纲 一、教学目标 通过本课程的学习，学生能够: 了解教师职业的意义和专业化特点，树立正确的教师职业观； 了解语言观和语言学习观对英语教师教学观念和行为的影响； 明确国家英语课程改革的理念和目标，了解课程改革对教师提出的要求； 了解教学设计的原则和方法，明确构成教学设计的各个组成部分，以及应该注意的问题； 以教学基本理论和课程标准为指导，设计基于现行中学英语教材的听说、阅读、写作、语法、词汇等不同课型的教案，教学材料分析到位，教学目标设计可操作、可检测，教学过程设计合理、教学评价设计有效，并能对自己的教学设计进行论证； 基于真实的教学材料进行备课和说课； 初步形成自己的教学理念，将先进的教学理念和方法运用到实际教学设计之中。 二、教学内容和学时分配 （一）语言教学基本理论概述 学时9 主要内容：１. 优秀英语教师的品质；2. 正确的教师职业观；3. 英语教师专业化特点；4.不同的语言观及其对语言教学的影响 5. 不同的语言学习观对语言教学的影响； 6. 交际语言教学；7. 任务型语言教学。 教学要求：学生树立正确的教师职业观；了解有关语言、语言学习及语言教学的主要理论。 重点、难点：对语言教学观和语言学习观的理解，如，行为主义观点，结构主义观点、认知主义观点，以及建构主义学习观和社会建构的学习观。 其它教学环节： 观看有关优秀教师的电影，如：海伦凯勒和她的老师——THE MIRACLE WORKER （二）基础教育英语课程改革－理念与任务 学时 3 主要内容：１. 基础教育英语课程改革背景和目标；2. 义务教育和高中阶段英语课程标准；3. 课程改革实施建议。 教学要求：了解有关基础教育英语课程改革的背景、意义、目标和任务。 重点、难点：由于缺乏教学经验，学生新课程改革的理念和目标要求理解难以深入。 其它教学环节： 观看课改前和课改后两节课堂实录课，组织学生进行对比和讨论。 （三）教学设计的原则与方法 学时 9 主要内容：1. 教学设计的意义；2. 教学设计的原则；3. 宏观和微观教学设计；4. 教学设计的组成部分；5. 教学目标设计； 6. 教学过程设计；7. 教学效果设计； 8. 教材分析与学生分析； 9. 课堂互动模式设计；10. 课堂提问设计。 教学要求：学生掌握教学设计的基本原则和方法。 重点、难点：根据本单元所学内容独立完成一个课时的教案设计。 其它教学环节：小组设计教案，讨论并修改。 （四）语言知识（语法，词汇）教学设计 学时 6 主要内容： 1. 语法教学的意义；2. 语法知识的呈现方式；3. 语法练习的方法；4. 理解词汇教学的意义；5. 学会词汇包括几个方面；6. 词汇呈现的方法；7. 巩固词汇的方法；8. 学习词汇的策略。 教学要求：学生掌握语法和词汇教学设计的方法。 重点、难点：学生完成一个课时的语法或词汇教学设计。 其它教学环节：观摩并讨论语法、词汇教学课例。 （五）语言技能（听、说、读、写）教学设计 学时 15 主要内容：1. 听力教学的难点；2. 听力练习的特点；3. 听力教学的原则；4. 听力教学活动设计；5. 口语和书面语的区别；6. 口语教学的原则；7. 口语教学活动设计；8. 如何组织口语教学活动；9. 阅读的技巧；10. 阅读中词汇的作用；11. 阅读策略；12. 阅读教学原则；13. 阅读教学的环节与步骤；14. 写作的交际教学法；15. 目前写作教学中的问题；16. 过程写作；17. 激励学生的写作动机；18. 设计写作教学活动 教学要求：学生掌握听力、口语、阅读、写作教学设计的基本方法。 重点、难点：学生将所学内容用于听说读写的教学设计。 其它教学环节：课堂讨论，观摩教学课例。 （六）教学案例观摩与评析 学时 6 主要内容：1. 教学案例观摩；2. 教师说课观摩；3. 教学设计案例评析 教学要求：学生学习如何评价教学设计。 重点、难点：观课要点。 其它教学环节：课堂讨论。 （七）教学设计实践与点评 学时6 主要内容：1. 学生教学设计实践；2. 教学设计案例点评。 教学要求：学生尝试教学设计，练习说课。 重点、难点：教学设计目标的设定，环节的连贯和逻辑性。 其它教学环节：课堂讨论。 三、教材与学习资源 教材： 与本课程配套的教材《中学英语教学设计》（待出版） 参考推荐阅读书目 Allen,V. ( 2002) Techniques in Teaching Vocabulary 上海:上海外语教育出版 Brookes, A. Peter Crundy. ( 2000) Beginning to write 北京:人民教育出版社 Brown, G. (2000) Teaching the Spoken La