《中学综合实践活动》课程教学大纲.doc

《中学综合实践活动》课程教学大纲 英文名称：The integrative practical activity curriculum in Middle school 讲授学时：16 总周数：8 适用专业：教育学 中学教育 教学目的与任务 开设《中学综合实践活动》这门课程主要是为了实现如下课程目标：使学习者了解综合实践活动的历史发展、背景及必要性，理解综合实践活动的性质及课程定位，掌握组织和开展综合实践活动的方式方法、技能技巧、运行过程，充分发挥教师在综合实践活动中的引导作用，调动学生实施综合实践活动的热情与兴趣，以提高学生的实践能力、教师的组织指导力、学校的综合实践活动课程开发能力，从而实现学生、教师和学校的多方发展。 教学方法与手段 在教学过程中，主要利用多媒体技术和网络教学技术，将讲授、讲座、实习、实验、讨论、座谈有机的结合起来，做到课堂教学与网络教学相结合，室内教学与室外教学相结合，认知与探究相结合，理论与实践相结合，自学与讨论相结合，使学习者由被动的听讲变为积极的思考，提高学生的学习积极性。学习者可以自由利用PPT课件、教学视频等教学资源有计划地学习，并积极在网络平台进行学习交流和提问答疑，以加深对中学综合实践活动的认识和理解。 教学内容及要求 本课程主要分为七讲，除第三讲因内容较多分配4课时外，其他讲均为2课时。在内容分布上，第一讲和第二讲是综合实践活动课程的理论基础部分，从历史背景、课程定位、课程性质等方面深入剖析了综合实践活动课程的基本理念；第三讲是在理论基础上结合实际案例讲解综合实践活动课程目标的层次、取向以及设计；第四讲、第五讲和第六讲主要讲解实施综合实践活动课程的方法及指导，主要包括社会调查、实验研究和文献研究三种基本方法；第七讲主要是对综合实践活动课程中的管理与评价提出实际的指导策略，保证综合实践活动课程更顺利地展开。因此，本课程遵循从理论到方法再到实践的原则，内容安排层层递进，构成了一个比较完善的课程体系。具体教学内容及要求如下： 第一讲：综合实践活动的背景和定位 （2学时） 教学内容： 第1节 综合实践活动课程的背景 第2节 综合实践活动课程的基本性质 基本要求： 1.了解综合实践活动课程的背景，明确综合实践活动的意义； 2.了解综合实践活动课程的历史发展及趋势，理解综合实践活动的性质； 3.能熟练运用综合实践活动的理论来设计和实施综合实践活动课程。 4.掌握设计、实施以及评价综合实践活动课程的方法。 5.培养热爱综合实践活动课程的感情，激发实施综合实践活动课程的热情。 重点： 1.通过分析比较国内外教育现状及发展趋势，掌握综合实践活动课程的时代背景； 2.运用活动案例了解设计和实施综合实践活动的基本流程，深入理解综合实践活动课程的性质。 难点： 1.理解综合实践活动课程的性质； 2.设计实施综合实践活动。 第二讲：综合实践活动的历史发展与理念? （2学时） 教学内容： 第1节 综合实践活动课程的历史发展 第2节 综合实践活动的课程性质 基本要求： 1.了解综合实践学习的性质与核心价值； 2.知道综合实践活动课程与学科课程的区别； 3.能够阐述综合实践活动的基本理念。 4.能够独立设计综合实践活动课的具体学习方案、计划。 5.培养热爱综合实践活动课程的感情，激发实施综合实践活动课程的热情。 重点： 1.应对不同年级的综合实践活动提出不同程度的目标要求，比如在问题的深刻性、主题的广度、创新性，以及对方法的规范性和技术要求等方面，由小学中段（3-4年级）到小学高段（5-6年级），再到初中阶段（7-9年级）应有发展程度上的差异； 2.在深入对比分析国内外综合实践课程发展方面的异同的基础上，进一步弥补我国该课程发展的不足。 难点： 深刻领悟综合实践活动课程的内涵和外延； 理解综合实践活动课程的理念，把理念转化为综合实践活动。 第三讲：综合实践活动课程目标 （4学时） 教学内容： 第1节 基于目标的教学 第2节 综合实践活动课程目标的层次与分类 第3节 综合实践活动课程目标的取向 第4节 综合实践活动课程目标与目标任务的设计 第5节 综合实践活动课程能力表现目标序列 基本要求： 1.理解目标、课程、教学、课程设计等基本概念的内涵。 2.体验教学活动，分析活动承载的教学目标，理解课程的基本要素及目标对课程的影响，能说出目标在教学中的作用。 3.理解综合实践活动的课程取向：超越“普遍性目标”取向、能力目标取向、体验性目标取向、生成性目标取向。 4.尝试叙写一个主题的一条教学目标，发现其中困难和问题，理清本课程目标取向及内在结构（类型、层次、能力表现）。 5.分析具体情境，能够制定设计综合实践活动课程目标。 6.学会辨别综合实践活动课程中的认知与技能目标、过程与方法目标、情感态度