美术教学计划模板10篇.doc

【必备】美术授课计划模板10篇 一、教材解析 美术课程拥有人文性质，是学校进行美育的主要路子。美术能够陶冶学生的情操，提升审美能力，加强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们敬爱和保护自然环境的态度以及创立美好生活的梦想与能力。美术能够引导学生参加 文化的传承和沟通，经过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可 以发展学生的感知能力和形象思想能力，提升学生的综合思想能力。美术能够形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践平和于实践的心理质量，这样将会对他们将来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以够促使学生的个性形成和全面发展。 二、授课目的 1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同样媒材的 收效，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创立梦想。（造型） 2、学习比较与友好、对称与平衡等组合原理，认识一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感觉设计制作与其他美术活动的差异。（设计、应用） 3、赏析自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描绘，说出其特色，表达自己的感觉。（欣赏、谈论） 4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、并公布自己的创作妄图。（综合、研究） 三、授课内容 1 ［造型、表现］学习领域： 1、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的 地加以运用。 2、对水性颜料、毛笔和宣纸等资料作多种试一试，张开兴趣性造型活动。 3、围绕必然的主题描绘生活中有意义的事。 4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的感情。 5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大概特色。 6、经过拓印、拼贴、积聚和组合等手法进行造型活动，认识不同样的收效。 7、用各种易于加工的雕琢、塑造资料，制作简单的立体或半立体造型。 ［设计、应用］学习领域： 1、运用比较与友好、对称与平衡等组合原理，经过描绘、拼贴、等手法进行 简单的造型活动。 2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同样类其他形象组合在一件作品 中。 3、制作简单的彩塑及脸谱。 4、利用各种资料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采用撕、刻、卷曲、粘接等 基本技法进行制作。 ［欣赏、谈论］学习领域： 1、在相关的音乐情境中，欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作 品的特色。 2 2、以检查、报告的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，认识其艺术形 式的特色和功能。 3、欣赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，认识它们的象征和寓意。 4、欣赏画家创作的、学生感兴趣的美术作品，对作品进行简单的解析。 5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。 ［综合、研究］学习领域： 1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，谈论并选定设计方案，部署美 术作业美化教室。 2、依照童话故事或某一情境设计、制作简单木偶、乐器等作品并表演。 3、采用拼贴、简单沙盘等方式设计、制作现在或将来的学校、农村、公园的 地图或模型。 4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或部署成家庭室内设计模型， 并能作出谈论。 四、教师在授课中应依照以下授课原则： 1、审美性原则 把审美教育作为主线贯串授课全过程，经过对自然美、生活美、艺术美的感 受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情味。 2、思想性原则 挖掘教材内在的思想性，在授课的内容与形式中有机地融进思想道德教育。 3、量力性原则 3 授课内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特色，简易易学，次序渐进， 渐渐提升学生的美术素质。 4、创立性原则 充发散挥学生的想象力，启迪、激励学生的创立性。 5、实践性原则 联系学生的实质，理论表达与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调 并用。 6、兴趣性原则 选择富饶少儿情味的授课内容，采用生动爽朗的授课形式，激发和培养学生 学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 依照学生年龄特色和学生间个性的差异，在授课中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采用一般教育与个别知道相结合的方法。 五、授课进度 周次 课时 课题 授课重难点 1 4 2 春天的花 绘画的技术和技巧培养 2 2 树叶图案 掌握图案设计的三大概素 3 2 花朵图案 抓住自然物象的主要特色 4 2 蝴蝶图案 能力的培养和发挥 5 2 用复写纸画图案 5 培养学生认真作业的态度 6 2 美丽的花边 掌握花边图案的描绘技术 7 2 变化无常的线 掌握线形的长、短、粗、细、疏、密 8 2 高大的楼群 空间想象能力的培养 9 1 我心中的少年宫 丰富学生的创立想象 9 6 1 画座宝塔高又高 描绘出塔的外