《中学语文课程标准与教材研究》教学大纲.doc

PAGE PAGE 18 PAGE 1 《中学语文课程标准与教材研究》 教学大纲 课程类型：专业基础课。 适用专业：中国语言文学专业(师范类)。 先修课程：教育学、心理学、语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、现代文学、古代文学、外国文学。 后续课程：中学语文教学设计、教育实习。 总学分：2学分。 总学时：36学时。 课程目标：本课程以培养造就高素质专业化中学语文教师为目标，通过本课程教学，使学生了解我国语文课程标准与教材的历史和现状、语文课程的目标与内容，语文教材的编制与使用，掌握中学语文教材分析的原则和方法，提高开发和利用语文课程资源的能力。 教学方法：理论与实践相结合；讲授与研讨相结合；课内教学与课外拓展相结合。 教学内容与学时安排： 序号 课程模块名称 章(教学单元)名称 节(教学资源) 名称 学时分配 1 课程概要 第一章 绪论 1 2 语文课程与语文课程标准 第二章 语文课程 第一节 语文与语文课程 1 3 第二节 语文课程的性质与特点 1 4 第三节　语文课程的任务与价值 1 5 第三章 语文课程标准 第一节 语文课程文件的历史沿革 1 6 第二节 语文课程标准的基本理念与内容结构 1 7 第四章 语文课程目标与内容 第一节 语文课程目标的百年嬗变 1 8 第二节 语文课程目标的价值取向与构成要素 1 9 第三节 语文课程内容 1 10 第四节 初中语文课程目标与内容 1 11 第五节 高中语文课程目标与内容 1 12 第六节 语文课程的实施原则 1 13 语文教材与语文课程资源 第五章 语文教材的编制理论 第一节 语文教材及其功能 1 14 第二节 语文教材编制的理论基础 1 15 第三节 语文教材的构成要素与结构类型 1 16 第六章　语文教材评介 第一节 语文教材的历史演变 1 17 第二节 现行初中语文教材评介 1 18 第三节 现行高中语文教材评介 1 19 第七章　语文教材分析的内容与方法 第一节 语文教材分析的内容 1 20 第二节 语文教材分析的方法 1 21 第八章 初中语文教材分析 第一节 初中记叙文教材分析 1 22 第二节 初中说明文教材分析 1 23 第三节 初中议论文教材分析 1 24 第四节 初中文言诗文教材分析 1 25 第五节 初中写作教学与教材分析 1 26 第六节 初中口语交际教学与教材分析 1 27 第九章 高中语文教材分析 第一节 高中阅读与鉴赏教材分析 1 28 第二节 高中表达与交流教材分析 1 29 第三节 高中诗歌与散文教材分析 1 30 第四节 高中小说与戏剧教材分析 1 31 第五节 高中新闻与传记教材分析 1 32 第六节 高中语言文字应用教材分析 1 33 第七节 高中文化论著研读教材分析 1 34 第十章 语文课程资源 第一节 课程资源与语文课程资源 1 35 第二节 语文地方课程与校本课程 1 36 第三节　语文课程数字教学资源的开发与利用 1 第一章　绪　论 （1学时） 教学要求：了解本课程的性质与形成发展过程，了解本课程的研究对象与任务，了解本课程的内容结构与学习方法。 教学重点：中学语文课程标准与教材研究的对象。 教学难点：课程与教学，课程论与教学论，学科教育学。 教学方法：主要运用讲授法、讨论法。 课前课后学习要求：课前收集并阅读有关语文课程与标准语文教材研究的资料。课后围绕语文课程与标准语文教材研究做文献摘要，并作相应评析。 知识点：课程，教学，课程论，教学论，语文教育学，中学语文课程标准与教材研究的对象，中学语文课程标准与教材研究的任务。 技能点：理解课程、教材、教学的含义，理解课程论、教学论、学科教育学的含义， 分析中学语文课程标准与教材研究的对象和任务。 一、本课程的性质与形成发展过程 二、本课程的研究对象与任务 三、本课程的内容结构与学习方法 阅读书目： 1.陶行知著：《陶行知教育文选》，教育科学出版社1981年版。 2.王策三著：《教学论稿》，人民教育出版社2005年版。 3.裴娣娜主编：《现代教学论》（三卷本），人民教育出版社2005年版。 4.黄甫全主编：《现代课程与教学论学程》(上下册)，人民教育出版社2006年版。 5.钟启泉主编：《课程论》，教育科学出版社2007年版。 6.张中原、徐林祥主编：《语文课程与教学论新编》，江苏教育出版社2007年版。 7.徐林祥主编：《语文教育研究方法》，华东师范大学出版社2009年版。 第二章　语文课程 （3学时） 教学要求：了解语文与语文课程的含义，认识语文课程的性质和特点，理解语文课程的任务与价值。 教学重点：语文课程的性质，语文课程的特点。 教学难点：母语教学，语言与言语，工具性与人文