《中职设计类专业教学法》课程标准教学大纲.doc

PAGE PAGE 3 《中职设计类专业教学法》教学大纲（课程标准） 课程名称：中职设计类专业教学法 适用专业：职业技术师范院校本科设计类专业，如艺术设计、工艺美术、服装设计、动漫设计、装潢设计等专业 总学时数：51学时 (其中课堂教学37学时，学生实训14学时) 学 分：3学分 一、前言 （一）课程性质 《中职设计类专业教学法》是为培养中等职业学校教师，针对职业技术师范院校艺术设计、工艺美术、服装设计、动漫设计、装潢设计等专业的学生而开设的一门专业必修课；是以心理学、教育学和各专业学科基础课为先修课的、具有明确的定向性——师范性、实践性的一门教师教育专业课程。 （二）课程基本理念 贯彻落实《教师教育课程标准（试行）》的文件精神，以提高课程教学质量为目标，以创新课程体系和改革教学内容为重点，结合中等职业学校设计类专业的教学现状和未来发展趋势，切实进行课程的探究和改革，充分体现以学生为主体，实现教学方法和学习方式多样化，真正做到提高学生的教育教学能力和水平。 （三）课程设计思路 本课程的设计严格以《教师教育课程标准（试行）》为依据，邀请高校资深教授和中等职业学校的优秀教师对课程设计进行论证，以此为依据确定本课程的学习任务和课程内容。课程以中职教师的教学活动顺序为课程框架，将课程内容设计为十章，每章都有课堂教学（以理论学习为主）和学生实践训练，以保证学生能够将教育理论知识学习与教学技能训练有机结合起来。课程的设计始终坚持“学生为本”、“情境化教学”及“反思性实践”等教学理念，充分体现《教师教育课程标准(试行)》的要求。 二、课程目标 学习《中职设计类专业教学法》，目的是使职业技术师范院校设计类专业学生能够明确中职学校设计类专业的课程性质、课程地位及教学的指导思想和基本任务，了解专业课程的课程设置、教学内容、教学方法以及中职学校设计类专业课堂教学的组织形式和一般过程；能够运用教育相关理论指导设计类专业教学实践，开展教学活动，初步具备分析课程标准（教学大纲）和教科书、备课和组织教学活动的能力；培养学生具备中职学校教师的基本素质并明确其职责，逐步树立起正确的教育理想与信念，形成科学的教学观。 三、课程内容与要求 本课程开设一个学期，共计51课时。课程内容分为十章，每章都有课堂教学（理论学习为主）和实践教学（学生实践训练）两部分。其中课堂教学共37课时，实践教学共14课时。具体内容与要求安排如下： 前 言 2课时 一、学生需要什么样的教师 二、课程的性质与学习指南 三、实践训练：学习分组——打造团队文化 要求：了解一个好教师需要具备的素质，本课程的性质、课程学习应达到的目的、学习方法及要求；进行学习分组，打造小组团队文化，培养团队协作精神，提高小组成员之间的凝聚力，为本课程的后期学习打下良好基础。 第一章 中职设计教育的发展及培养目标 3课时 第一节 现代设计教育的产生与发展 （1课时） 第二节 设计类专业的人才培养目标 （1课时） 第三节 实践训练：中职设计类专业的培养目标分析（1课时） 要求：1、知识要求：掌握中职设计类专业的范畴，设计类专业发展的历史、过程及趋势，设计类专业的基本特点以及中职设计类专业的人才培养目标。 2、技能要求：能够对自己所学专业的特点及人才培养目标进行分析。 3、职业素养要求：培养学生热爱设计类专业的职业情感，树立从事教育教学工作的教育理想。 第二章 中职设计类专业的课程与教学特点 3课时 第一节 设计类专业的课程特点（1课时） 第二节 设计类专业的教学特点（1课时） 第三节 实践训练：中职设计类专业的课程教学特点分析（1课时） 要求：1、知识要求：掌握设计类专业的课程类型、课程内容、课程目标、课程模式及其特点；掌握设计类专业教学开放性、现场性、多样性等特点。 2、技能要求：能够运用所学知识对自己所学专业的课程与教学的特点进行分析。 3、职业素养要求：培养学生热爱设计类专业教学、愿意对设计类专业与教学进行研究的精神。 第三章 中职设计类专业的教材与课程标准分析 4课时 第一节 教材的含义、分类与特点 （1课时） 第二节 设计类专业的教材分析 （1课时） 第三节 设计类专业的课程标准分析 （1课时） 第四节 实践训练：中职设计类专业的教材分析（1课时） 要求：1、知识要求：掌握教材的含义与特点；设计类专业教材的发展历程、存在的问题与改革趋势；设计类专业课程标准的含义与编写要求等。 2、技能要求：能够分析自己所学专业的教材类型