色彩与生活说课稿.docx

《色彩与生活》授课稿 各位领导各位老师大家好！今天我授课的题目是《色彩与生活》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说应用，授课过程、作业反响6个方面对这堂课进行设计。 一、说教材： （1）《色彩与生活》是本学期的要点，这一课是继第六课《大自然的色彩》 对色彩与光的关系以及色彩有初步认识此后，进一步学习色彩基础知识色相，明 度，纯度。以及色彩冷暖等知识，引导学生进一步感知色彩搭配的规律，感觉色 彩的感情特点，认识色彩对于生活的重要作用，提高学生对色彩的敏感性。 色彩三要素和色彩的特点是学习色彩知识重要的入门内容，初中致使高中的美术学习和创作中向来离不开这部分知识，只有把色彩知识在授课和实践中不断牢固，提高和深入，才能最后提高学生美术涵养。 （2）学情解析： 中考色彩静物要修业生对颜色的分派，画面色彩的搭配都要有必然的表现能力，从初一开始学生就需要打下牢固的色彩知识，初一学生对水粉的认识不多，色彩分派能力欠缺，鉴别颜色细微差其余能力还有待提高，上一节课我要修业生练习颜色的分派，学生对色彩分派知识有了一些认识，为这节课的学习做了铺垫。 （3）授课目的： 《色彩与生活》属于“造型·表现”领域,解说了色彩三要素和色彩冷暖知识， 要修业生初步学习和运用色彩知识解析美术作品及生活中的现象,感觉和认识生活中色彩的美好和丰富,试一试运用美术方法表达对色彩的感觉和理解,.经过学习学生可以对生活中的色彩现象进行观察和解析,认识到色彩对于生活的重要作用,能把学到的知识选择合适的美术手段进行表现,亲身体验色彩表达带来的乐趣和美的感觉. （4）授课要点、难点： 【要点】色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握 【难点】能运用所学知识解析生活中的色彩现象 【解决重难点的方法】经过图例,学生谈论解析.练习,以及纠错让学生对知识点有个正确的理解 二、说教法 （1）直观比较法：美术课是视觉的课程，幻灯片显现图片能让学生在视觉上直观感觉色彩的魅力，引导学生认识色彩特点，找优异彩搭配上的差别，做出审美判断 （2）过程启示式：使用多媒体手段导入，从学生的生活经验出发，在不同样方面的信息和教师提问的引导下，启示学生解析、比较、思虑、实践。 3，依据“学为主体”的教育思想，做到学与练亲密结合。让学生先认真观 察、听讲，再操作，在操作过程中，积极思虑，及时提问，领悟到创作的要点和难点。 信息技术的利用；授课中我主要用了希沃授课助手，和班级优化大师，及希沃画板，这些工具的运用调动了学生学习积极性。老师改变了传统的示范方法，学生可以轻松理解所学知识。加强了课堂互动授课收效优异。 三、说学法 希沃授课助手的运用调动学生集中注意力，学生经过大屏幕，在作业的比较中对自己的作业情况有个认识，扬长避短，利于学生美术涵养的培养。 在搜寻色相活动中，蒙版工具的使用让学生有了研究的欲望，利于牢固知 识点。 希沃画板的使用充分调动了学生的学习兴趣，画板工具操作简略，学生易于掌握，可以在画面比较的过程中让学生轻松掌握所学知识。 画板色彩编写器加深了学生对色彩三要素互为一体密不可以分的理解 运用了多次的观察、比较、总结、环节，帮助学生学会观察，多看多想使学生能更加英勇自由的进行表现。既突出学生的主体地位又发挥了教师的主导作用。 四、说应用 希沃授课助手的运用 过去的作业，需要老师一张张粘贴在黑板上，希沃授课助手可以把学生的作业拍下来传到网上，上课时随时展此刻白板上，也可以把作业提前制作成幻灯片上课讲评，用放大镜观看画面细节，随意搬动画面，节约了时间方便了老师对作业的展评。 希沃画板的运用 希沃画板可以用画板代替纸张轻松画出所需画面，更正保存都更加便利，老师改变了传统的绘画方式，一张画面可以变化出不同样的色彩表达方式，学生对知识的掌握也变得轻松快乐，激发了学生的学习热情。 3蒙版的运用 蒙版的运用让学生对问题考虑今后再看到答案，利于加深印象 班级优化大师 利用班级优化大师，对学生作业表现打分。课堂上经过分组或随机回答以下问题，方便老师对学生的管理，调动学生学习积极性， 系统自带画板 利用系统自带画板里的色彩编写器，经过编写色彩，让学生观察色彩，饱和度，亮度数值的变化，说明色相，明度，纯度是互为一体密不可以分的 思想导图的运用 思想导图对知识进行梳理，利于学生记忆 五、授课过程的安排： 讲评作业，视频导入新课 色彩三要素色相,明度，纯度 色彩的冷暖及心理特点 色彩在生活中的运用 练习活动感悟色彩 部署作业 授课过程 解说新课： 视频导入;（让学生集中注意力） （一）导入新课 师问；同学们这个视频讲诉了什么？ 师结；上节课我们学习了三原色、间色、复色，今天我们连续学习色彩知识，研究一下色彩的神奇吧 （二）知识解说 色相、明度、纯度 经过鉴别蔬菜的颜色引优异相的定义色相定义：即各种色彩的容貌 经过欣赏12色相