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托班音乐律动啊呜手指歌教案 托班音乐律动啊呜手指歌教案（一） 活动目标1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。 .发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 .通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。教 学重点、难点理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。活动准备自制 教具活动过程一、谜语导入激发学习兴趣“一样东西人人有，一只左来 一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？ 生：手。 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几 个？ 一共有几个？ 三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。 1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么？引导 幼儿边做动作边念儿歌。（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬）2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌，（两 个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。） 3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌还会干什么？启发幼儿想想其声音和动作。4、同上，说说妈妈、哥哥、 姐姐、我。5、请幼儿根据自己说的，跟着音乐来唱一唱。六、结束师： 我们家里每个人的本领都好大啊，等下我们把他们的本领唱给其他小朋 友听，好吗？活动反思：本次活动中，幼儿参与的积极性较高，课堂气 氛比较活跃，基本上完成了预定的目标。老师能够了解、关注到幼儿的 已有经验（认识了手指的名称，家人的本领等），使得孩子“有话可说， 有东西可发掘”。另外，老师在提问方面能够根据幼儿反应随机进行调 整。如，当问“爸爸开汽车是怎样的？ ”时，幼儿都不知道该怎么回答， 所以马上把问题变为“爸爸开汽车的动作是怎样的？发出了什么声音？ ” 由于是第一次进行歌曲的创编，所以对幼儿来说有一定的难度。需要调 整的地方：在第五个环节，创编歌曲方面，没当孩子说出本领和声音的 时候，老师可以用旋律哼唱一遍，加深幼儿记忆，降低幼儿歌唱时的难 度。或者也可以把这个环节另外组织一次活动。请孩子事先回家观察家 人有什么本领，他们的动作是怎样的，声音是怎样的。这样可使活动更 好的开展，也能让孩子获得更多的本领。 4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。 四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》师：手指头伸出来，我们一起来变 魔术吧，儿歌《手指儿歌》（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍） 五、巩固提升1、分组表演 2、创编儿歌教学反思小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们 的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼 儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一 看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。最后环节， 仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么， 创编儿歌。满足孩子的表现欲望。小百科：手指是指人手前端的五个分 支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、 小指这五个。 话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来， 让科学家给您看看“手相”。 托班音乐律动啊呜手指歌教案（二） 【儿歌内容】：《手指歌》一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸 出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝 身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍） 【教材分析】：手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼 孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性， 从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶 段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲 敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！ 【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。2. 能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》【活动过程】： 一.情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们 来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小 手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手 小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把 小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 二.学习儿歌并进行手指游戏 .欣赏儿歌，理解内容1.教师边念儿歌边做手指游戏我们的 手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了 一首手指的儿 歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？（引导幼儿说出儿歌 中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”）2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手