高三家长会课件上.ppt

我们本次家长会的目的是： 促进交流与合作，为高考冲刺加油。 家长积极配合， 老师倾情教育， 学生努力进步！ 我们的愿望 高考61天的日程安排 广州二模考试：4月22、23日两天 学校三模（高中阶段最后的月考）：5月20、21日两天 4月9日高考体检 4月12日高三学生心理团队辅导 5月1、2日五一放假 三轮大练兵5月10—5月31日：主要任务，最后对薄弱知识排查、重点热点的夯实、考前状态调整! 6月3日考前动员，鼓舞士气 6月6日到增城市一中查看考场 高考：6月7、8日 一、关于“一模”的说明 社会上常将广州市普通高中毕业班综合测试（一）简称为 “一模”。 它是我们对高三的教学质量进行监控的重要举措之一。 “一模”的功能：模拟、诊断、区分、管理。 模拟：让学生经历一次高考的实战演练，熟悉有关的程序，提高心理素质。 诊断：检测水平、发现问题、查明原因。 区分：区分不同水平层次的学生，以便后阶段的备考更有针对性，以提高高考上线的竞争力。 管理：发挥一模在学校备考中的调控作用。 二、对今年高考形势的分析及启示 高考命题的基本要求将与去年大体相当。 （1）以常规题为主，兼顾创新题，突出对学科基础知识与基本能力的考查；（强调基础） （2）以容易题、中等题为主（约占试题的80%），难题的数量将得到严格控制，确保考试有较好的区分度；（强调区分） （3）坚持以能力立意，突出对能力和综合素质的考查； （强调能力） （4）试题背景材料的选取，将考虑不同区域考生的学习与生活经验，确保考试的公平性；（强调公平） （5）难度将基本保持稳定，局部可能有微调。（强调适度） 三、一模后几种常见的心态 有人很高兴！！ “广一模”派成绩啦！ 有人很伤心！！ 有人很迷茫！！ 有人很恐慌！！ 更有人想知道自己优势在哪，弱势在哪，如 何提高，怎么突破！！ 许多考生拿到成绩，只会与同学比较、与平均分比较，得出一个模糊笼统的结论！ 例如： 哪个知识点不扎实？ 哪部分知识不足？ 零乱的知识点如何整理？ 有些的同学对自己的知识掌握情况一无所知。有的考生对自己的判断过于笼统；有的一知半 解，人云亦云。 这样的复习毫无目的性，反而浪费了大把大把的冲刺时间。 只有学生了解自己缺失的部分，才能在最后这短短的61天内把自己的知识能力修补到最好的状态！ 特别是处于分数线边缘的同学，把力气用在刀刃上，才能得到最有价值的提升！ 高考“六分靠实力，三分靠心理，一分靠运气”。 “一模”成绩下来后，可真是几家欢喜几家愁；有的孩子考得比原来好多了；有的孩子考得与原来差不多；有的孩子成绩却大幅下降，作为家长，在最后60几天，如何帮助孩子有效增分？ 个人“诊断分析”报告的特点： 每个科目一份独立报告 双重比较 与本校考生比 与全体考生比 每一科都有细致的知识点与题型得分率比较分析，哪个模块完全掌握，哪个模块仍需攻坚，一目了然。 报告在手，心不慌，手不抖，复习起来有底气， 妈妈再也不用担心我的学习啦！ 案例：个人“诊断分析”报告 学生甲，理科生，数学成绩104分。 他想知道“广一模”后应如何提高自己的数学成绩。 组别 满分 该生得分 该生得分率 平均分 标准差 得分率 学校 全体 与学校对比 与全体对比 学校 全体 学校 全体 与学校对比 与全体对比 IV组 150 104 0.69 102.32 98.17 ? ? 11.03 10.91 0.68 0.65 ? ? 个人报告 表3 分析: 总分上了本A线，属于报告中IV组考生； 平均分与得分率都高于全校及全体IV组考生，加以努力很有希望上一本。 知识点 IV组 学生 该校 全体 与该校比 与全体比 01_复数 1.00 1.00 0.99 = ? 02_集合、常用逻辑用语 1.00 0.88 0.86 ? ? 03_平面向量与三角 0.82 0.91 0.91 ? ? 04_平面解析几何 0.42 0.47 0.42 ? = 05_概率与统计 0.59 0.76 0.71 ? ? 06_计数原理 1.00 0.28 0.37 ? ? 07_立体几何 0.74 0.79 0.79 ? ? 08_函数、导数与不等式 0.46 0.40 0.31 ? ? 09_数列、推理与证明 0.68 0.66 0.63 ? ? 10_选做题 1.00 0.74 0.78 ? ? 个人 报告 表4 这些知识点仍需加强学习！ 数据的分析与挖掘将使我们的复习更有目的性和方向性，让高考冲刺事半功倍！ 思考：对照一模，充分分析，我校每个同学都有不同程度的增分空间。问题是哪些科目可以增分？优势科目还是弱势科目？哪些科目的知识短板比较弱？怎样