《大学生心理健康教育》教案 第1课 走进心理的世界——大学生心理健康导论.docx

PAGE 10 PAGE 10 PAGE 9 PAGE 9 《乐思爱行—大学生心理健康教育》教案 课时分配表 章序 课程内容 课时 备注 1 走进心理的世界——大学生心理健康导论 2 2 解开心灵的枷锁——心理咨询与心理异常 2 3 遇见未知的自己——大学生自我意识发展与培养 2 4 做最优秀的自己——大学生人格发展与塑造 2 5 我的未来不是梦——大学生职业生涯规划和就业心理 2 6 书山有路心为径——大学生学习心理 2 7 做情绪的主人——大学生情绪认知与管理 2 8 让心灵自由沟通——大学生人际交往 2 9 绽放青春的玫瑰——大学生恋爱和性心理 2 10 风雨之后是彩虹——大学生压力管理与挫折应对 2 11 天使与魔鬼——大学生网络心理健康 2 12 让生命尽情绽放——大学生生命教育与心理危机应对 2 合计 24 课题 第1课 走进心理的世界——大学生心理健康导论 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）理解心理的概念，并认识心理的实质 （2）熟悉心理的基本构成 （3）了解大学生的心理特点 （4）掌握健康和心理健康的概念 （5）熟悉大学生心理健康的标准及影响因素 素质目标： （1）树立科学分析大学生心理的意识 （2）树立正确的大学生心理健康教育观 教学重难点 教学重点：心理的概念与实质，心理的基本构成，健康和心理健康的概念 教学难点：大学生的心理特点，大学生心理健康的标准及影响因素 教学方法 问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：课前任务→?考勤（2 min）→?新课预热（5 min）→?问题导入（5 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（8 min） 第2节课：问题导入（3 min）→?传授新知（25 min）→?课堂实训（12 min）→?课堂小结（3 min）→?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学扫码观看教材中的微课视频，并预习本课知识 什么是心理？ 什么是心理健康？ 【学生】按照要求完成课前任务 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 考勤 （2 min） 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新课预热 （5 min） 【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等 【学生】聆听、互动 【教师】通过一些实际案例，强调学习大学生心理健康的重要意义 【学生】聆听、理解 通过新课预热，与学生互相熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求 问题导入 （5 min） 【教师】讲述“案例导读”的内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题 本次选拔赛具有什么重要意义？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：认识心理——心理和大学生心理 通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知 （25 min） 【教师】讲解新知，介绍心理和大学生心理的相关知识 一、心理的概念与实质 心理又称“心理现象”或“心理活动”，是指人脑对客观物质世界的主观反映。 现代科学表明，人脑的主要功能是接受、分析、综合、储存和发布各种信息。人体的感觉器官会把外界的刺激信息经由神经系统传给大脑，大脑对信息进行加工、整理后做出决策，然后发出指令信息，控制人体各器官和各系统的活动。人体各器官和各系统的活动状况又会通过信息环路反馈给大脑，以便大脑进一步调节人体状况，如调节呼吸、心跳、血压、情绪等。人的心理活动的产生也需要通过人脑来实现。人对客观现实的反映就是通过人脑的活动来实现的。 ……（详见教材） 二、心理的基本构成 人的心理由心理过程和个性心理两大部分组成。心理过程和个性心理是心理活动的基本形式和重要表现。 （一）心理过程 心理过程是指人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反映过程。它是相对于个性心理而言的，是不断变化、暂时性的心理现象，分为认识过程、情感过程和意志过程。 认识过程 认识过程是指人在认识客观事物的过程中，对客观事物的现象和本质的反映过程，即人脑输入、储存、加工和编码各种信息的过程，具体包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。认识过程是人最基本的心理过程。 ……（详见教材） 情感过程 情感过程是指人在认识客观事物的过程中所产生的某种态度体验或感受。人在认识客观事物的过程中，并不是呆板的、冷漠的，而总是对事物持有一定的态度或具有一定的情感倾向。这些在认识基础上产生的喜爱、厌恶等态度体验或喜、怒、哀、乐等感受，在心理学上称为情感过程。 意志过程 意志过程是指人在认识的支持和情感的推动下，有意识地克服内心障碍与