融资计划书-少年创客教育.pptxVIP

厉 害 了 , 我 的 创 客 摘 要 项目名称：少年创客教育 项目描述：3-18岁学生创客教育 整体解决方案 所在地区：北京 所属行业：互联网教育 目 录 u 项目介绍 u 市场分析 u 团队介绍 u 竞争对手 u 商业模式 u 盈利模式 u 营销策略 u 市场运营 u 融资需求 u 联系方式 z 创客教育定义 创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生 兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导 造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队 协作能力和创新能力的一种素质教育。 z 国内外少年创客教育发展 2012，奥巴马提出建1000个创意实验室。 2013，STEM教育创新论坛中，创客出现在教育论坛中。 项 目 介 绍 S scie nce T technol ogy E engine ering M mathe matics STEM+ 1.市场容量 《南方都市报》（2015年11月25日） 深圳市教科院宣布，今后三年内所有公办 学校建创客工作室，每个工作室每年资助30万元，投入5000万元打造课程资源库。 《中国教育报》（2016年01月07日） 郑州市教育局将遴选首批20所中小学校进 行创客教育试点，建立学生“创客空间”，开发适合郑州创客教育的课程及资源， 探索面向社会购买优质创客教育课程机制。 2.未来趋势 2016年3月3日，教育部教育装备研究与发展中心制订了2016年工作要点： 把创客教育和“STEAM课程”作为加强创新创造教育研究的中心工作。 市 场 分 析 团队介绍 姓名 岗位 学历 专业 工作经历 郭松 创始人 研究生 工商管理 曾就职于中科院、清华紫光，负责运营管理 杨震 产品负责人 研究生 软件编程 曾就职于西门子、松下，负责产品研发 陈军 教学负责人 研究生 教育管理 曾就职于学而思，负责学习中心教学管理 赵琪 市场负责人 研究生 市场营销 曾就职于北师大，负责基础教育项目推广 竞争对手 竞争 建设校园创客空间 （线下） 培训课程组织比赛 （线下） 自主招生申报 （线上） 学生成果众筹 （线上） 寓乐湾 有 有 无 无 青橙 有 有 无 无 我们 有 有 有 有 1,线下:建设校园创客空间 组织学生培训参赛 2,线上:指导网报自主招生院校 组织学生优秀创客作品成果众筹 商 业 模 式 1.线下收入：针对B端（学校） 建设学校创客实验室，费用最低1万元起，标准有 10万元、50万元、100万元、100万元+。 组织比赛费用：国内参赛500-1500元/人，国外参赛 3-4万元/人。 2.线上收入：针对C端（学生） 申报国内外自主招生费用： 2000元-5000元/人。 学生成果众筹实现经济利益，赚取佣金或者合作分成。 盈利模式 项目研 究 （空间） 通识教 育 （课程） 创客分享 （活动） 研究性学习形式， PBL形式，在创客 空间。 校本课程形式、国 家课程校本化形式， 在普通课堂。 交流活动、 创客（科技）节。 营 销 策 略 市场运营 一、软件技术研发(图形化编程平台 1,指令图形化拖拽拼接技术 2, 图形化编程仿真软件技术 二、智能硬件产品生产 1,智能足球比赛系统 2,积木编程机器人套装 3, 表演机器人 4,电子积木套装 三、课程资源开发： 年龄（岁） 班次 课程 课时 学习内容 上课时间 5-7 创客启蒙班 积木机器人搭建 每学期16次课， 机械机构积木认知和搭建 每周两 节 全年32课时 7-13 初级课程 游戏化学习 每学期16次课， 1，游戏化学习思维训练 每周两 节 全年32课时 2，国学知识点认知 3，软件编程练习 7-13 中级课程 电子学 每学期16次课， 1，三十二种传感器原理认知 每周两 节 （小工程师） 全年32课时 2，传感器编程训练 3，智能硬件单品编程制作 6-13 中级课程 积木机器人编程 每学期20次课， 1，机器人机械结构认知 每周两 节 （机器人特长班 ） 全年40课时 2，机器人信号通信认知 3，传感器及使用认知 4，机器人图形化编程练习 5，机器人搭建和控制 7-18 高级课程 创客名师课程 定制 一对一覆盖机器人全部认知课程， 随时 （大师班） STEAM出国背景提升，实用新型专 利和发明申请。 四.渠道拓展 已经完成工作如下: 1,目前产品和课程已覆盖全国各地上百所学校,开展各 种方式合作,学校和师生反映良好.尤其与北京海淀区 科协技术协会、吉林省电化教育馆、浙江省教育厅达 成战略合作整体推进. 2,学生通过培训既能参加中央电教馆创客项目,足球机 器人项目,人型机器人项目比赛,又能参加中国科技协 会机器人创意项目比赛和机器人综合技能项目比赛. 3,学生指导教师可以申报职称,参与学校可以申报科技 特色示范校. 4,网上申报自主招生院校