北师大三年级上册第八单元《货比三家》教学设计.docx

北师大三年级上册第八单元《货比三家》教学设计 教学内容： 北师大小学数学三年级上册第八单元第二课时《货比三家——小数大小的比较》（教材82.83页） 我的设计与思考： 1、因为有之前整数大小比较的经验，小数大小的比较对于孩子们理解并不难，所以我采用了自主探究加上小组讨论的形式。 2、本节课在元、角、分的背景下探索并掌握比较小数大小的方法，创设了买文具时“货比三家”的现实情境，引入了三个层层深入的问题，为学生探索各种类型小数大小比较的方法做铺垫。 教学目标： ?1、经历比较商品价格的活动过程，探索并掌握比较小数大小的方法，并能正确比较小数的大小。 2、在观察、比较、交流的活动中，学会独立思考，能表达自己的想法。 3、在与他人交流多种比较方法的过程中，养成尊重他人、善于倾听的好习惯。 教学具准备： 课前口算卡片、学习单、课本。 教学过程： 一、课前口算+知识回顾 课前进行整数大小的比较；元、角、分单位换算；小数组成：整数部分、小数点、小数部分。 【设计意图：整数大小的比较能帮助孩子回顾整数比较的方法；元、角、分单位换算是因为本节课是在元角分的背景下进行探索的；小数组成的知识回顾能够让孩子重新记忆小数的构成。】 二、“小北日记”引入? 小北日记 2021年11月11日?????? 天气：晴 我今天拿了6元钱去文具店买圆珠笔，我先进了小猫文具店看到一支超级漂亮的蓝色圆珠笔，它卖6.5元。 老板不愿意卖给我，我又进了小狗文具店看到了一模一样的圆珠笔卖5.8元。 最终我在小狗文具店买到了心爱的圆珠笔。 我不禁发出感叹：买东西一定要货比三家啊！ 【设计意图：通过“小北日记”能成功吸引孩子们的注意力，让他们对小数大小的比较有了初步的感知，同时孩子们能体会到买东西时要货比三家，巧妙引出课题。】 三、自主探究 1、看一看，说一说你知道哪些数学信息？ 【设计意图：引导学生找出图中的数学信息，为比较小数的大小做准备，逐步培养学生认真读题，仔细审题的好习惯；1.80元是1.8元，4.90元是4.9元；每家文具店都卖同样的橡皮，但是价钱不一样。】 2、自主探究（一） 【设计意图：鼓励学生独立思考，找到适合自己的比较方法，初步体会同一问题可以有不同的解决方法，同时进一步理解小数的意义。】 3、自主探究（二） （1）去哪家文具店买橡皮比较便宜？把三家文具店橡皮的价格排序。 （2）你想要买什么？去哪家文具店买便宜？ 【设计意图：鼓励学生主动探索，学会独立思考问题，并能清楚地表达自己的想法；组织学生集体交流，要让学生有时间和机会充分地表达自己的想法，体会每一种方法的思考角度和比较过程有什么不同，感受解决问题的多种策略。】 四、游戏环节 游戏规则： ①教师抽卡片，形容卡片上的数，孩子猜数。 ②孩子抽卡片，形容卡片上的数，孩子猜数。 【设计意图：通过游戏，一方面能够让孩子熟练小数大小比较的方法；另一方面调动课堂气氛，提升孩子学习兴趣。】 五、基础演练 【设计意图：在巩固用小数表示一组人民币的总额的同时，巩固小数大小比较的方法。】 六、拓展提升 1、在□里填上合适的数。 9.5元＞□.4元＞7.7元 2、按照从大到小的顺序将下面的数量排序。 1.6元? 1.61元? ?2元3角? ?5角9分? 6元1角 3、橡皮的价签看不清了， 但是贝贝记得上面是由0,1,2这三个数字和小数点组成的两位小数，你知道有几种可能吗？把它们按照从大到小的顺序起来。（每个数字只出现了一次） 【设计意图：拓展提升一方面能够开拓孩子的思维，提升孩子灵活反应能力，另一方面能够融多类知识，进一步巩固小数大小比较的方法。】 七、数学阅读 熊猫的那些事 大熊猫为我国所独有,是国家一级重点保护动物,享有“国宝”之美誉。大熊猫的家族非常古老,和大熊猫同一时期的哺乳动物,许多早就灭绝了,而大熊猫却一直生存到今天,因此有“活化石”之称。 大熊猫身体肥胖,身上毛色黑白分明。它身长1.2——1.5米,体重可达100——180千克。熊猫A的身长1.35米，熊猫B的身长1.38米，两只熊猫谁的身体比较长？ 大熊猫的数量十分稀少，现在仅存有千余只，而且只分布在我国四川省西部，陕西和甘肃省南部地区。这里竹林茂密，最密的地方有几十株甚至有100多株箭竹，为大熊猫的生存提供了丰富的食粮。熊猫A平均每天吃21.5千克竹子，熊猫B平均每天吃19.7千克竹子，熊猫C平均每天吃22.8千克竹子，哪只熊猫平均每天吃的竹子最少？ 为了保护我们的国宝，国家在四川省的景区里建立了保护基地。基地里有很多的志愿者。志愿者们在这里帮助打扫熊猫宿舍，给熊猫准备食物。志愿者明明今天花了1.3小时为熊猫准备食物，志愿者笑笑今天花了0.8小时为熊猫准备食物。谁为熊猫准备食物的时间比较长？ 你们想为熊猫做些什么？ 阅读上文回答以下问题。（阅读材料时划出数学信