统编二下《语文园地二》第1课时教学设计.docxVIP

课题名称： 二年级下册《语文园地二》第一课时 学习目标： .认识各种职业的名称，学会在生活中认识汉字、积累词汇。 .尝试学会通过句子想象画面，并把喜欢的事物写得更生动具体；初步了解 在不同的语言环境中，词语的不同意思。 .书写时保持正确的姿势，养成良好的习惯。 学习过程： 模块一：认职业，学字词 活动1：看图认识职业 .同学们，你们的爸妈是做什么职业的？能用简单的语言给我们介绍一下吗? 也可以说说你身边熟悉的一两个职业。 “我的妈妈是一名医生，她每天都要为很多病人看病……” .教师出示一些图片，学生来猜一猜图片上人物的职业。 如出示一张清洁工打扫的图片，引导学生说：这是一名清洁工阿姨，她正在 辛勤地打扫卫生…… 活动2：读词感受职业 .“识字加油站”也给我们带来了一些职业，一起去认识一下他们吧！ .请借助拼音读一读这些词语，有不会的地方可以和同桌交流一下，并把这 个词多读几遍。 相机提示：“程、营、养”是后鼻音；“饲”是平舌音；“术、筑”是翘舌 音。 .全班交流你学到了哪些生字词语。 可以告诉大家我学会了哪个词语，可以从字形、读音、意思等方面来说。 活动3：说话理解职业 .引导学生发现这些有关职业的词语有什么共同特点。 第一排的词语都带有“师”这个字，第二排的词语都带有“员”这个字。 .你还能说出哪些职业也带有这两个字呢？ 厨师、律师、演员、飞行员…… .读一读泡泡里的文字，自己练习用一两句话来说说你身边的人是什么职业。 不光可以用书上举例的职业，也可以说说其他的职业。可以结合《千人糕》一课， 说说从这一课中你认识了哪些职业，他们的职责是什么？ 如：我知道了包装工人主要负责把做好的米糕包装好。 【思考：学生开始可能只对自己身边接触较多的职业比较熟悉，有些职业也 只是听说过，而不知道具体是干什么的，所以设置了 “练习说话”这一环节，让 学生联系自己的生活来理解职业的内涵，在此过程中既学会了一些生字词，又学 会了在生活中识字这一本领。】 模块二：字词句，我会用 动1：想象，让景物更俏 .读读这首小诗，想一想田野和绿毯有什么相似的地方呢？鼓励学生大胆想 象，把景物说得更美一点，更丰富一点。 .用同样的方法分析白云和绵羊、白云和棉花糖。 .小组之间练说：大树的特点是什么呢？谁也有这样的特点？完成小诗的最 后一小节。 活动2：仿写，让语言更美 .小诗里写白云和绵羊相似的地方是颜色；泡泡里写白云和棉花糖相似的地 方是形状。所以一种景物我们可以从多个视角来欣赏，可以看到不一样的美。 .请你也选择自己喜欢的一处景物，先在小组内练习说一说，其他孩子边听 边想象。 .把你刚刚说得话在脑子里梳理一下，并写在书上空白处。 柳枝，随风摇摆，像是少女飘动的长发。 露珠，晶莹剔透，像一颗颗闪亮的珍珠。 活动3：读词，让意思更多 .学生自由读一读这两组句子，联系之前课文里所学的内容，说说你的发现。 先在小组内讨论，再选择一名代表全班发言。 .理解两组词语在不同句子中的意思。 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。（特别：格外） 难道它的问题很特别吗？（特别：不一般，与众不同） 一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能摆在我们面前。（经过：经历 的过程） 霰鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。（经过：从某处过） .你还知道哪些词语有多个意思，能举几个具体的例子吗？ 如“算账”：营业员正在算账，你别打扰她。 你怎么能这样做？他一会儿就会来找你算账的！ 模块三：展示台，我做主 活动1：评评你的姿势 .同桌两人互相合作：一名学生在书写，另一名学生观察评价对方的书写姿 势。 可以从以下几个方面评价：坐姿是否端正、握笔是否规范、能否做到“三个 一”等。 .全班交流，评价刚刚你的同桌有什么优点，有什么需要改正的地方。 活动2：晒晒你的书写 .请班级的“书写小能手”来讲一讲自己在书写时有什么好方法。有说得不 到位的地方，其他学生可补充说明。 .教师范写，学生观察教师的书写方法。 .总结：先观察字在田字格中的位置，再分析字的间架结构、笔顺规则，写 的时候注意保持整洁。 【思考：展示台”这一模块重点在于帮助孩子养成良好的书写习惯，培养 正确的书写姿势，所以亲身实践非常重要。在教学中安排同桌互相评价，在指出 别人问题的同时也给自己提了醒。】