沪教版牛津五年级下英语5BU11Chinese festivals优秀作业设计.pdfVIP

中国传统文化之春节单元整体作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 第二 沪教版牛津英语 信息 英语 五年级 M4U11 Chinese festivals 学期 （三年级起点） 单元 自然单元重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 Look and learn P75 1 Festivals in China Ask and answer P78 课时 Listen and say P74 信息 2 The Spring Festival Think and write P79 Culture corner P79 3 The origin of the Spring Festival Read a story P76 二、单元分析 本单元属于 “中国传统节日”主题，要求学生了解中国不同的传统 课 节日及风俗习惯。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在语境中 标 正确运用本单元的核心词汇，综合运用各种句型介绍中国的传统节日， 要 用所学句型针对节日活动进行问答，介绍中国的传统节日和节日风俗。 求 教材内容为沪教版牛津英语五年级下册第十一单元。本单元主要介 教 绍中国传统节日，通过重点介绍春节的日期、饮食、风俗和传说故事， 材 让学生学会如何介绍中国传统节日，并且通过中西方节日文化对比，让 分 学生感受世界文化的丰富多彩。四年级下册第十一单元的内容为 析 Children’s Day,由儿童节到本单元的中国传统节日，呈现了知识的螺 旋式上升。 1.语言基础 学生在五年级上学期已经通过Culture corner初步学习了Double Ninth Festival，为本单元话题的学习提供了一定的知识积累，本单元 在此基础上衍生出其他的中国传统节日。 2.生活经验 五年级的学生对中国传统节日的了解其实并不少，但是如何用英语 学 介绍，用所学的英语句型正确表达，对他们来说具有一定的挑战性。因 情 此，在单元整体教学过程中，我们有意识地对学生加以引导，并通过分 分 层作业的形式进行巩固，让学生学以致用。 析 3.学习能力 五年级学生已经掌握了一定的语言知识基础，听说单词相对容易， 长难句则需要掌握学习技巧和反复朗读。对于中国传统节日，不同学生 有不同程度的了解，例如三大传统