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数学四年级(上册)教学计划
教师: 何东学
【班级情况分析】
四年级班有学生 44 人,男生 18 人, 女生 26 人, 其中大部分
学生的学习习惯较好,上课认真听讲、积极动脑,能认真完成作
业,对于他们来说,学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生
上课纪律欠缺,他们上课不愿意动脑,不举手发言,作业质量也
不尽如人意,成为班级中的后进生,对于这些学生,改正他们的
学习习惯是关键。
本班学生对于上学期的知识掌握尚可,同时也存在着个别人
计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。
通过本册知识的学习,锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手
操作的能力是一个重要的时刻。
【教学要求 】
⒈经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程 ,掌握试商和
调商 的方法,能正确地进行笔算 ;能判断三位数除以两位数商是
几位数,能估计商的最高位是几 。
⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运
算的顺序 ,初步理解小括号 的作用 ,会脱式计算两步运算的式题。
⒊经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程 ,理解这些
运算律,会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。
⒋初步认识射线和直线 ,能区分线段、射线和直线;了解两
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点确定一条直线,两条相交直线确定一个点;体会两点间的所有
连线中线段最短,知道两点间的距离。
⒌进一步认识角,知道表示角的符号和角的计量单位 “度”。
认识量角器,会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,
会用三角尺画 30°、45°、60°、90°的角。
⒍进一步认识直角、锐角和钝角,知道平角和周角,理解锐
角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。
⒎能根据实际需要对数据分段整理,填写统计表,能对统计
结果作出简单的分析和判断。
⒏在探索三位数除以两位数笔算方法,进行有关的口算、估
算的过程中,发展类比迁移能力、合情推理能力,进一步发展数
感。
⒐在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力;在研究角
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的度数,认识平角、周角,认识平面内两条直线的位置关系等学
习活动中,进一步发展空间观念 ,发展形象思维和抽象思维 。
⒑在解决问题的过程中,进一步学习有条理的思考 ,初步学
习对结论的合理性作出说明 。
⒒在解决问题的过程中,能有效地与同伴合作,或者与同伴
共同完成任务 ,或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流 ,
体会合作的益处 ,进一步培养合作意识。
⒓通过数学学习活动 ,初步体验到数学与日常生活密切相
关,认识到许多实际 问题可以借助数学方法来解决 ,并可 以借助
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数学语言来表述和交流,增加对数学的亲近感。
⒔在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中,体验数
学问题的探索性和挑战性,初步感受数学思考过程的条理性和数
学结论的确定性,增强理性精神。
⒕对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问,愿意对数学问
题进行讨论,发现错误能及时改下,初步培养实事求是的科学态
度。
【教学重点】
⒈正确对三位数除以两位数进行笔算;正确判断商是几位
数,商的最高位位是几。
⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运
算。
⒊量指定角 的度数;画指定度数的角 。
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⒋从已知条件想起或从所求问题想起 的方法分析数量关系
的学习过程。
【教学难点】
⒈利用 间隔排列的知识解决实际中的有关 问题。
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