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小学语文部编版
三年级下册第四单元作业设计
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
教育部组织
基本 语文 三年级 第二学期 编写 (人民 第四单元
信息 教育出版社
出版)
单元组 自然单元 重组单元
织方式
序号 课时名称 对应教材内容
课 1 《花钟》 第13课
时 2 《蜜蜂》 第14课
信 3 《小虾》 第15课
息 4 《我做了一项小实验》 习作
5 《语文园地》 语文园地
二、单元分析
《义务教育语文课程标准 (2011年版)》中对第二学段有明确要
课 求:“对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。”“能联系上
标 下文理解词句的意思,体会课文中关键词句表情达意的作用,能初步
要 把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。”“观察周围世界,
求 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有
趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。”
单 部编版小学语文三年级下册第四单元以“观察与发现”为主题,
落实两个语文要素,一个是“借助关键语句概括一段话的大意”;另一
教 个是“观察事物的变化,把实验过程写清楚”。编排了《花钟》《蜜蜂》
元 材 《小虾》三篇课文。本单元通过精读课文 《花钟》引导学生学习借助
分 关键语句概括一段话大意的方法,又通过略读课文 《小虾》对已学的
析 方法进行巩固和运用。“交流平台”为学生梳理和总结了“借助关键
语句概括一段话大意”的方法,要点清晰,举例典型,易于理解。
分 本单元的习作要求是 “观察事物的变化,把实验过程写清楚”,
旨在引导学生借助图表整理小实验的主要信息,学习按一定顺序写清
楚小实验的过程,体会留心观察、细心观察带来的好处。
三年级的学生能熟练借助多种形式识字,利用工具书、联系上下
学 文等方式理解词句,也能把观察到的事物描述出来。但与人交往、自
析 情 学能力及习作表达等方面有待提高。
分 本单元旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多
析 的了解,进而感受观察的乐趣。教师要根据班级学生的实际,开展形
式多样的活动,培养学生做生活的有心人、养成认真观察、留心周围
事物和勤于思考的好习惯。
三、单元学习目标
序号 单元学习与作业目标
1 认识26个生字 (含1个多音字),会写24个字和30个词语。
2 正确、流利地朗读课文,能背诵指定的段落和古诗 《滁州西涧》。
默读课文,能借助关键语句概括一段话的大意,把握关键语句的不同位
3 置;读懂课文内容,感受观察和发现带来的乐趣。
能体会并积累课文中生动、
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小学高级语文教师。现从事语文教学兼任班主任工作。在教育教学中因材施教,勇于探索,敢于创新,所任教学科成绩显著,曾多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任“。 可以为中小学生提供专业的语文学习方法和解题技巧,为孩子们提供语文学习和复习的资料,也可以为老师提供语文教案、课件和班级管理资料。 期待和您相遇!期待和您成长!期待和您共勉!
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