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教科版科学六年级上册
;第四单元 能量
; 在我们的身边,能量有哪些表现形式?这些能量让身边的物体发生了哪些变化?;二、探索 ;2. 寻找身边的能量形式。; 在我们观察到的各种现象中,能量的表现形式虽然各不相同,但都可以转化为一种新的能量形式——机械能。运动的物体具有机械能。;三、研讨 ;四、拓展 ;调查表;光能;随堂训练;第四单元 能量
; 在我们的生活中,每天都
会补充和消耗能量。家里经常
使用的能量形式都有哪些?这
些能量是如何获得的?每一种
能量形式所付出的经济成本和
环境代价又是怎样的?;能源是能够提供能量的资源。;二、探索 ; 现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源。一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆,剩下的燃料主要转换成了热能和声能,散发到环境中去了。燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大,对地球的环境造成污染。你知道我们国家有哪些减少汽车排放的法律法规吗?;分析班级记录表,说一说我们应该怎样减少对某些物品的依赖?;2. 统计家里电能的消耗。;课前调查表;三、研讨 ;可再生;随堂训练;第四单元 能量
; 1820年,丹麦科学家奥斯特 在一次实验中偶然让通电的导线 靠近指南针,发现了一个奇怪的 现象。就是这个发现,打开了人 类大规模利用电能的大门。奥斯特发现了什么?怎样解释这种现象呢?;二、探索 ;●将电路中的导线拉直,放置在指南针的上方,并让导线的方向与磁针
所指的方向一致。;是什么使磁针发生偏转?;● 有什么办法可以使实验效果更明显吗?;2.用通电线圈靠近指南针,重演奥斯特实验。;试一试,线圈怎么放可以使指南针偏转的角度最大?; 用完了的废电池,一点电都没有了吗?能用我们的线圈和指南针检测一
下吗?;三、研讨 ;发生偏转;随堂训练;第四单元 能量
; 磁铁也具有“能量”,从磁悬浮列车、电磁起重机,到耳机、电磁炉,到处都有磁能的影子。其实,通过适当的装置,生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。什么样的装置可以将电能转换为磁能呢?;二、???索 ; 给线圈通上电流,铁钉能吸起大头针吗?断开电流呢?重复几次,看看现象是否相同。;像这样由线圈和铁芯组成的装置叫作电磁铁。;2.用电磁铁将大头针搬运至指定位置。;3.电磁铁也能指南北吗?;三、研讨 ;四、拓展 ;排斥;随堂训练;第四单元 能量
; 电磁起重机通电时,电能转换为磁能,可吸起钢铁;断电时,磁能消失,钢铁就会落下。
我们制作的电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢?;二、探索 ;1.验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈的匝数有关。;2.验证电磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关。;三、研讨 ;线圈的匝数;随堂训练;第四单元 能量
; 在电动玩具车里都有小电
动机,接通电流,它就会转动,驱动玩具车前进。
小电动机里面有什么?为什么通电后它就会转动呢?;二、探索 ;转子上有线圈绕在铁芯上,它是个电磁铁吗?想办法验证你的猜想。; 2.小电动机转动是各个部件共同工作的结果,这几部分是怎样相互作用的?我们用一个实验装置来研究。;● 让转子转动起来。
通过导线架给转子线圈通上电流,用一个磁铁靠近转子,转子转动了吗?
把磁铁拿开,转子还能转动吗?;三、研讨 ;四、拓展 ;导线架;随堂训练;第四单元 能量
; 能量的形式是多种多样的,这些能量之间是如何进行转换的呢?;二、探索 ;参照食物链,描述太阳为我们提供能量的过程;2.电能是从哪里来的。;小电动机能发电吗?; 发明了发电机后,人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转换成电能了。; 这是一架无人驾驶飞机,它巨大的机翼上有大面积的太阳能电池板,能吸收足够的太阳能并将其转换成电能,维持电动螺旋桨的运转,使飞机能在高空中飞行。;三、研讨 ;四、拓展 ;机械能;随堂训练;谢谢您的观看
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