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《学前教育学 》章节练习题
第一章
一、判断题
1、学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿 (0~3岁)、幼儿 (3至6、7岁)。③ ( )
2、学前教育学是教育学科的一个分支,是专门研究教育现象和问题,探索教育规律的学科( )
3、世界学前教育的发展历史可以划分为几个具有相对独立特征的阶段。这几个阶 段分别是学前教育思想孕育和萌芽期、学前教育学科建立和发展期、现代学前教育发展新时期和当代学前教育发展时期。 (? )
二、单选题
1、( )是学前教育思想发展的重要时期,在众多教育家的教育论著中都涌现出了有关学前教育的论述。
A.现代 B.近代 C.中世纪
???
2、福禄贝尔认为儿童有四种本能:认识的、艺术的、活动的、宗教的,其中( )是最重要的本能,
A.认识的 B.艺术的 C.活动的 D.宗教的
?????
3、( )以后,世界学前教育发展进入提高理论化和科学化水平的新阶段。
A.20世纪中叶 B.20世纪初 ?C.19世纪末
??
三、解答题
1、什么是行为主义教育理论。
2、21世纪以来,学前教育理论和实践的发展更上一个新台阶,呈现出更丰富和多
元化的发展势头,其发展趋势可以概括为什么?
3.学前教育的研究方法 主要有哪些?
一判断题
1
2
3
√
×
√
二.单选题
1
2
3
B
C
A
三.解答题
1:这种教育理论以行为主义心理学为依据,认为儿童的 行为是由外部刺激决定的,通过控制外部刺激和强化作用就可以形成或改变儿童的行为。这种理论主张在教育中明确目的和实施原则,进而选择适当的内容直接教给 儿童并给予强化,强调儿童的活动是在教师指导下进行的。
2:①学前教育普及率持续上升,民主化程度越来越高,普惠性幼儿园的建设越来越受到重视,学前教育更加注重教育公平,逐步实现幼有所育,学有所教。②国家间学前教育合作化以及幼儿园与家庭、社区合作的趋势也日益受到重视。 ③优质化。④教育观、课程观改革。
3:①教育个案研究法 ②教育叙事法 ③调查研究法④行动研究
第二章
一、判断题
1.哲学是人们认识世界、认识自我的一种方式,是对社会、人生一些根本问题 的追问和思考,这其中往往都涉及对教育根本问题的思考。教育问题从最高意义 上来讲就是哲学问题。因此,哲学理应成为教育的首要基础。( )
2.封建社会将儿童看作独立的个体,逐渐树立起 “以人为本”的儿童观。( )
3.儿童期是人的认知发展最为迅速、最关键的时期,也即敏感期。( )
二、单选题
1.儿童是学前教育的对象,儿童的( )是学前教育的依据。
A.身体发展 ?B.身心发展 ?C.心理发展
2.儿童观的形成不受( )的影响和制约。
A.社会经济 ?B.传统文化思想 ?C.家庭条件
3.在古代社会,西方人持有的是 ( )本位的儿童地位和权益观,认为儿童没
有自己独立自主的人格,更没有地位和权益,父母和社会掌握着儿童的 “生杀大
权”,甚至可以肆意剥夺儿童的权利。
A.成人 ?B.国家 C.民族
三、解答题
1.现代社会的儿童观是什么?
2.学前教育的教育观是什么?
3.教育的根本目的是什么?
一.判断题
1
2
3
√
×
√
二.单选题
1
2
3
B
C
B
解答题
1、①儿童具有与成人一样的基本权益,具有独立人格。 ②儿童是一个 “整体”。③儿童发展具有个性化的特点。④儿童具有巨大的发展潜能。⑤儿童发展是活动的主体,具有主观能动性。
2.①学前教育观是我们如何看待学前教育价值、目标、任务、手段、途径和方法等的观点的总和。 ②学前教育对儿童发展的价值 ③学前教育关乎教育事业、家庭和社会发展④学前教育关系国家和民族未来
3.学前教育的根本目的、价值和意义是促进每一个幼儿的和谐全面发展。我国
《幼儿园工作规程》的核心思想就是 “促进每个幼儿在不同水平上得到发展”。促进 幼儿发展,不仅是学前教育的出发点,也是学前教育的归宿。
第三章
一、判断题
1.语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期。幼
儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。( )
2.因为幼儿的社会情感、能力是在与人交往和真实的生活中产生 和发展起来的,社会教育必须突出生活化、游戏化,必须依赖于幼儿生活环境网络 中各层级教育主体之间的协调合作。 ( )
3.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中促发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用身心去感受美 和发现美,用自己的方式去表现美和创造美。( )
二、单选题
1.学前教育五大领域
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