部编版五年级语文上册《给句子“减肥”》教学设计.doc

精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 缩写句子教学设计 教学目标： 1.让学生认识缩写句子的含义及作用。 2.认识常见的缩句类型，学习其缩写方法，注意缩写句子的事项。 教学重难点： 重点：掌握缩句的方法技巧，注意缩写句子的事项。 难点：能够正确使用所学缩写句子的方法与技巧快速、准确地缩写句子。 教学类型：讲授型 适用对象：五年级学生 设计思路：学生对缩写句子存在的问题，进一步帮助学生了解缩句的类型，提高学生缩写句子的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：趣味导入让同学们了解缩句的含义，然后去学习缩写句子的方法与技巧、注意事项。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。 教学过程： 一、导入 你好啊！小朋友，我是句子姐姐，这段时间，我身边的句子朋友很苦恼，他们的减肥之路遇到了困难。 今天啊，我们请来了减肥达人，句子博士，让他为朋友们指点迷津吧！句子减肥，又称缩句。 那么什么是缩句呢？ 缩句就是去掉修饰的部分，只留下句子的主干。 二、学习过程 （一）认识缩句（PPT）： 缩句就是去掉修饰的部分，只留下句子的主干。 （二）缩句方法（PPT）： 三个去掉 三个保留 缩写句子的技巧“三个去掉”： 过渡：让我们跟着句子博士一起来减减肥吧！ （1）去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括形容词、数量词，表示程度、时间、地点的词语。 如：“铁球同时从高处落下来。”怎么给这个句子减肥呢？这句话就是讲“什么”——对，“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，减肥后就变为“铁球落下来。” 把“的” “地”前面的词语删除；“得”后面的补充说明删除。 例：“任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季”中“任性、冷酷的”是用来修饰“巨人”的，“漫长的”是用来修饰“冬季”的，因此“任性、冷酷的”“漫长的”应删去。“孤独地”是用来限制“度过了”的，它要删去。减肥后的句子是“巨人度过了冬季。” 如：同学们高兴得手舞足蹈。手舞足蹈是修饰高兴得程度进行补充说明的，要删去。减肥后的句子为“同学们高兴”。 （3）去掉“在……里（上、中、下）表示特定的条件和环境的词组。 如：在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。（句中“在农民的辛勤劳动下”是用来强调在什么情况下“小麦长势”才良好，“十分”是表示程度的词，可以删除。所以减肥后的句子为 ：小麦长势良好。） 过渡：减肥也要适度哦，不然会过犹不及呢！ （1）句子中“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。 例：小红在教室里没有找到她的笔。这句子该怎么减肥呢?思考一下，减肥后的句子应该是：小红没有找到笔。如果把“没有”去掉，就变成“小红找到笔”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 （2）留住句子的“着、了、过”因为“着、了、过”是时态助词，助词在句子中没有独立性，所以是不能删掉的。如：“李老师给我们上了一堂难忘的美术课。”“了”字用在动词后面表示动作已经完成。应当缩成“李老师上了美术课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？就不知道了。你们会给这一类的句子减肥了吗？ （3）“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 例：你们班的李红为什么迟到呢？又怎么给这个句子减肥呢？对了，你们都很聪明，减肥后的句子是：李红为什么迟到呢？ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 三、在给句子减肥中，要注意的原则有三条 （一）、是不改变原句的意思； （二）、是不改变原句的结构； （三）、是缩写后仍然是句子 四、缩句练习 我们来检验一下你们的减肥成果，看看能不能成功把句子变成减肥达人了！ 1、生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写：鲸不是鱼类。 2、张小花发表作文后，高兴得跳起来。 缩写：张小花高兴。 3、我曾经游览过美丽的桂林。 缩写：我游览桂林。 4、大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。 缩写：大熊猫吃着竹叶。 总之，在缩句中我们也不能硬套方法进行缩句，而是在理解句子的基础上，合情合理地进行缩句，在理解句子基础上配合方法才能做到缩写的准确无误。恭喜你们都能像我一样成功逆袭了！