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1.3《声音的变化》同步练习题 【教学目标】 1.科学知识 知道声音的高低和强弱与物体振动有关。物体振动幅度的大小决定了声音的强弱，物体振动的快慢决定了声音的高低。 2.科学探究 通过观察比较分析，归纳概括出声音的高低、强弱与振动的关系，通过观察发现不同的发音器是通过什么来控制声音高低的，从而运用所学设计制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置。 一、填空题。 1.桌上放着1号到8号八个相同的玻璃杯，分别装上自来水(如图)，用小棒敲击杯子，请判断:____号玻璃杯发出的声音最高;____号玻璃杯发出的声音最低。 2.小提琴家演奏时，想要声音音调更高，可以把琴弦调______些。 3.同样长的琴弦，越粗，弹出的音调越______;越细，弹出的音调越______。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.物体振动的速度( )，发出的声音越高。 A.越慢 B.越快 C.不快不慢 2.下列哪种做法不能改变土琵琶的音调?( ) A.改变弦的松紧 B.按住琴弦使振动的部分长短发生变化 C.用劲按住琴弦 3.在“尺子发声”实验中我们发现:尺子伸出桌面的长度越短，音调越( )。 A.不变 B.高 C.低 4.通常情况下，女生的声音比男生的声音高，这是因为( )。 A.女生比男生的音调高 B.女生比男生的音量大 C.女生与男生的音色不同 三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“X”) 1.排箫是通过吹奏不同长度的管来比较发声的高低的。( ) 2.拨动尺子发出声音的高低与尺子振动的快慢无关。( ) 3.皮筋绷得越紧，声音越高。当我们发声时，声带越紧，发出的声音越高。( ) 四、阅读理解。 编钟是中国古代的大型打击乐器，它用青铜铸成，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木槌和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音。铜钟体积越大，振动速度越慢。演奏时，用木槌和木棒分别敲打铜钟，能发出不同音调的声音。 1.编钟的钟体越大，振动越______，音调越______。 2.编钟能够发出声音，是因为演奏时( )在振动。 A.木槌 B.钟架 C.铜钟 3.如果让你制作一个类似编钟的小乐器，你打算怎样制作? 参考答案 一、1.18 2.紧 3.低 高 二、1.B 2.C 3.B 4.A 三、1.√ 2.X 3.√ 四、1.慢 低2.C 3.我会选形状相同、大小各不相同的7只小铃铛，按从大到小的顺序串在一条线上，用小棒敲击。(答案不唯一)