1.4声音的传播同步练习题.docVIP

1.4《声音的传播》同步练习题 【教学目标】 1.科学知识 知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 2.科学探究 根据已有生活经验和事实，对声音是怎样传播的作出假设，能设计对比实验，在实验中观察、分析、推理声音的传播方向。 3.科学态度、STSE 乐于探究声音是怎样传播的并与同学交流。 以听诊器发明和制作为例，理解科学与生活有着紧密的联系。 一、填空题。 1.在比赛中，花样游泳运动员在水下也能够听到表演音乐，它是因为声音可以在______中传播。(填“气体”“液体”或“固体”) 2.科学课上，同学们能听到老师讲课的声音，说明声音在教室里可以通过______传播。(填“气体”“液体”或“固体”) 3.古代行军打仗，士兵趴在地面上可以听到敌军的马蹄声，说明声音可以在______中传播。(填“气体”液体”或“固体”)。 4.两个字航员在月球上直接说话，______(填“能”或“不能”)听到对方的声音。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.分析表中的数据，我们可推测出当声音在气体、液体和固体中传播时，在( )中的传播速度最慢。 A.气体 B.液体 C.固体 2.声音在下面哪种环境中无法传播? ( ) A.月球上 B.海洋里 C.珠穆朗玛峰上 3.在操场上做课间操的时候，无论站在操场上的哪个地方都能听到广播里的声音，这是因为( )。 A.广播正好对着操场 B.声音可以向四面八方传播 C.声音只能向-个方向传播 三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“X”) 1.潜入水底后，我们听不见任何声音。( ) 2.把正在发声的闹钟放在玻璃翠内，然后完全抽出罩内的空气，我们就听不到闹钟的声音了。( ) 3.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质。( ) 4.“土电话”实验证明声音可以通过线绳传播。( ) 四、实验探究。 如图，甲、乙、丙三个人在科学课上做“土电话”传声实验。 丙对着纸杯轻声说话，甲和乙能通过各自的纸杯听到，而周围的同学却听不到。1.丙说话时，声带会产生_______，它能通过______传到甲和乙的纸杯。 2.这个实验主要说明了( )。 A.气体能传播声音 B.液体能传播声音 C.固体能传播声音 参考答案 一、1.液体2.气体3.固体4.不能 二、1.A 2.A 3.B 三、1. X 2.√ 3.X 四、1.振动 棉线 2. C