2023版高考语文一轮总复习 第二部分 古代诗文阅读 专题四 文言断句课件.ppt

第二部分;【课标要求】;专题四　文言断句;考向分析;高考演练;邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，;道。对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐惧，唯;上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为 面从，傥每事皆然，何忧不治？”;下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是; C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟 之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子 于天下/利乎/; 解析：“镇天下”是“强宗室”的目的，中间不能断 开，“故”表结果的连词，引领下文，“故”前断开，所 以排除 A、D；“虽”为连词，经常用于句首，所以在“虽” 前面断开，“皆为王”作谓语，主谓间不该断开；“遍封 宗子”中“宗子”作宾语，“子”后断开；“于天下利 乎”，这是疑问句，承前省略主语“此(这样做)”，独立 成句。据以上分析排除 C。整句话的翻译为：起初，高祖;想以加强皇室宗族的力量来威镇天下，所以与皇帝同曾祖、 同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子，即使童孺幼子均封 为王，达数十人。为此，太宗语气和缓地征求群臣的意见： “遍封皇族子弟为王，对天下有利吗？”故选 B。;2.(2021 年新高考Ⅱ卷)阅读下面的文言文，完成后面;赵镇戍归逖者甚多，境土渐蹙。秋七月，诏加逖镇西将军。 逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳新附， 虽疏贱者皆结以恩礼。逖练兵积谷，为取河北之计。后赵 王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与 逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。 禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。四年， 秋七月，以尚书仆射戴渊为征西将军，镇合肥，逖以已翦 荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与;刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒 于雍丘。豫州士女若丧父母，谯、梁间皆为立祠。祖逖既 卒，后赵屡寇河南，拔襄城、城父，围谯。豫州刺史祖约 不能御，退屯寿春。后赵遂取陈留，梁、郑之间复骚然矣。;下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是; 解析：句子大意是：从前，范阳有一个叫祖逖的人， 年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘 琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令 人厌恶的声音。”就起床舞剑。“少有大志”是“范阳祖 逖”的谓语和宾语，中间不能断开，排除 B、D。“中夜” 是“闻鸡鸣”的时间状语，中间不能断开；排除 A、B。 “琨”是“蹴”的宾语，“觉”补充“蹴”的状态，紧密 相连，中间不能断开，排除 B、D。故选 C。;解题指津;如果做主语，那么其前面就可以断句；如果做宾语，那么 其后面就可断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词， 就基本上可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中， 人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提 姓了。;后面“曰”的内容一般要加双引号。如果是两人对话，一 般在第一次问答时出现人名，以后就只用“曰”，把主语 省略。;标志三 虚词;断句方法;断句方法;断句方法;断句方法;断句方法;示例：彭端淑的《为学(节选)》; 剖析：选文共有七个句子，用了二十一个标点符号。 其中成为断句标志的句末语气词共十一个(“乎”“矣” “也”“焉”“哉”)，连词和固定结构共四个(“则” “而”“然则”)，代词两个(“之”)，句首语气词一个 (“岂”)。;2.借助句式断句;示例：吾妻之美我者/私我也/妾之美我者/畏我也/客之;3.根据句子的结构成分断句;示例：少时/一狼径去/其一犬坐于前。(《狼》);【实用方法总结】;典题示例;下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是; C.九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣 问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/阆州人/请幸成都/ D.九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群 臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/阆州人/请幸成 都/; 剖析：本题考查学生文言文断句的能力。“入寇”是 入侵之意，“时”作后句的时间状语，应在“时”前断开， 排除 A、D 两项。“王钦若/临江人”“陈尧叟/阆州人”是 两个判断句，“临江人”和“阆州人”均为宾语，在其后 断开，排除 B。;误区警示;误区 2：识记不牢，不晓句式; 分析：文中的“绝湘水”“中济”是两个具有顺承关 系的短句，由于不明句式，标成“绝湘水中”，语意大有 不同。意为：一天，江水突然上涨，有五六个人乘坐小船 渡湘江，行到湘江中间，小船被大水冲毁，船上的人都向 江边游去。其中一人尽力游泳，也不能像平时游得那样快。;误区 3：知识欠缺，不知名物制度;一、阅读下面的文言文，完成后面的题。;(节选自《宋史·列传第九十六》);下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是; 解析：句中的“苟”字是表“假设”，引起下文，应