护士人文修养绪论.pptVIP

（四）护士人文修养的塑造与提升 “修”：整治、提高 “养”：培养、陶冶 护士的人文修养 修犹切磋琢磨 养犹涵养熏陶 课堂小结 开设《护士人文修养》的背景、目的 人文、人文修养、人文精神的概念 科学与人文的分裂与融合 加强护士的人文修养 对“人文修养”理解正确的是： ①人文修养是指一个人的人文知识水平 ②学历越高，人文修养就越高 ③人文知识、人文精神、人文方法不一定均衡发展 ④人文修养的核心是掌握人文方法 ⑤人文修养本质上是研究如何做事的一门学问 ⑥人文修养的核心是具有人文精神 ⑦有了人文精神就等于有了人文修养 ⑧掌握人文知识并不等于拥有了人文精神 课堂达标测验 思考题 1．人文修养包含哪些内容？ 2．怎样加强自身的人文修养？ 3．结合优秀护士的事迹，谈谈你对护理“以人为本”的认识。 护士人文修养 第一章 《护士人文修养》绪论 教学内容 教学目标 一 为什么 开设《护士人文修养》的背景、目的 说出护士人文修养的重要性 二 是什么 人文、人文修养的有关概念 解释人文、人文修养、人文精神的内涵 三 怎么看 科学与人文的分裂 阐述科学与人文的融合 四 怎么办 加强护士人文修养的培养 说出护士应具备的人文修养及培养方法 一．痛定思痛，亡羊补牢 ——课程开设的背景和目的 不得不思考的问题： 人们在享受成功医学的同时—— 为什么对医学界产生诸多的不满、提出尖锐的批评？ 为什么医患矛盾和冲突仍是社会中发生频率最高的事件之一？ 为什么医学界在社会中的信任程度大大降低？ 课程开设的背景和目的 频率：样本的实际发生率。在相同条件下，重复试验N次，其中随机事件A出现了M次，那么事件A发生的频率为f(A)=M/N。 医学的人文精神 正在流失！！ ——课程开设的背景 课程开设的背景和目的 开设本门课程目的： 培养人文精神 掌握人文方法 传授人文知识 课程开设的背景和目的 二．“观乎人文，化成天下” ——“人文”有关概念 P 2 （一）什么是“人文” (Humanities) “刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。” ——《易·贲卦·象传》 “人文”有关概念 （一）什么是“人文”(Humanities) “人文”有关概念 文化现象：包括人的心性、道德、语言、文字、情操、信念、审美、学问、修养…… “泛指人类社会的各种文化现象”。 ——《辞海》 （一）什么是“人文”(Humanities) Humanities 人文学科 Humanity 人 文 人者仁也， 仁者人也。 表达人性的方式; 培养“人”的学科。 “人文”有关概念 人性、人道 人类、仁慈 人文，本质上是研究如何做人的一门学问，提供给人的是“道”，即做人的方法和途径。 中 西 通“纹” （二）什么是人文修养 1．何谓人文修养 “人文”有关概念 人文修养是指一个人在人文知识、人文方法和人文精神等方面的综合水平。 （二）什么是人文修养 2．人文修养的层次 ★三者兼备,才具有人文修养 ★不一定绝对均衡发展 “人文”有关概念 人文精神 人文方法 人文知识 基本层 同情心, 羞耻感，责任感，有一定自制力；己所不欲,勿施于人 能运用母语，思维顺畅，言行基本得体 略懂文史哲知识 发展层 积极乐观，热情助人，有较强责任感，做事认真 准确运用母语，思维清晰，见解独到，言行得体 有一定文史哲知识，会品评艺术 高端层 关爱所有生命和自然，有高度使命感，百折不挠 自如运用母语、外语，思维敏捷深刻，善于创新，言行得体优雅 对文史哲艺有较高悟性 ★不一定与年龄、学历成正比 （二）什么是人文修养 “人文”有关概念 人文知识是基础， 人文方法是能力， 人文精神是核心。 （三）什么是人文精神 人文精神是指注重人的发展与完善，强调人的价值和需要，并努力实践这种价值、需要的精神。——以人为本，人文关怀。 宏观方面汇聚于民族精神之中； 微观方面体现在个人的气质和价值取向之中； 体现在能否正确对待自我、他人、社会和自然。 “人文”有关概念 （三）什么是人文精神 人文精神的内涵 1．尊重生命及个人的独特价值 2．认同人的整体性 3．宽容对待具有合理性的各种观念 4．注重人的文化品格和精神意义 “人文”有关概念 医学的人文精神 是怎么流失的？ 我们该怎样应对？ ——追朔问题的根源 探索解决的方法 三．追根寻源，对症下药 ——科学与人文的分裂 P 5 （一）近代科学与人文的分裂 1、自然科学技术愈演愈烈的学科分化和扩张