统编版五年级道德与法治上册第2课《学会沟通交流》优质教案.docx

部编版道德与法治五年级上册 《学会沟通交流》教学设计 课题名 学会沟通交流（第一课时） 教学目标 1.掌握与人沟通的方法，在与人沟通时，要真诚坦率，学会换位思考、尊重别人的表达。 2.在沟通交流中能够理性看待不同的看法，真诚与人沟通。 3.了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。 教学重点 正确对待不同看法。学会欣赏、宽容和尊重他人。 教学难点 真诚坦率地与人沟通。 教学准备 教师准备：准备多媒体课件、素材。 学生准备：预习课本。 教学过程 一、新课导入 情景小剧场：播放视频《给小树浇水的意义》 师：观看完视频请思考： 视频中面对老师提出的同一个问题，同学们有这么多不同的看法。这是为什么呢？那么在我们的生活中，也是这样的吗？ 生交流回答 小结：在生活当中，对于同样的话语或事情，但是却会有不同的想法和理解。今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。 设计意图：让大家通过视频中发生的小故事，直观感受到人们观点的差异性。在此处主要是激发学生对本课知识的兴趣，引发学生的好奇心，吸引听课注意力。 二、课堂探究 （一）、正确对待不同的看法 活动园一：输掉的篮球赛 1.在刚过去的篮球比赛中，咱们班输了，老师听到几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看（PPT呈现） 同学一：我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。 同学二：我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。 同学三：作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。 2.请同学们说一说自己的看法，以及原因。 3.同一场比赛，咱们同班同学为什么有这么多不一样的看法？ 生交流回答 4.小结：不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定差异，对某些问题可能有不同的看法。大家是从不同的角度分析了同一场比赛输球的原因，对于同一件事，大家的想法可能也会不同。 设计意图： 通过分组讨论、带入感受等形式让同学们了解到不同的人对同一件事会有不同的看法，并懂得看法的不同是因为立场、角度等的不同造成的，让学生学会换位思考。 活动园二：下棋事件 1.阅读教材P11“活动园”的内容。 2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。 3.小组合作，案例讨论 4.讨论问题 如果你是梁毅或吴云飞，当与好朋友观点不一致时，你要怎样对待呢？ （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报（模拟两人不同的态度，通过表格体现出来） 6.小结：如果只站在自己的角度思考问题，就容易产生矛盾和冲突。要学会正确看待他人和自己的不同，理性对待分歧。对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效的化解矛盾，促进和谐。 设计意图：充分利用好教材上的资料，让学生们在教材的引领下，从不同的角度弄清楚问题，消除困惑，培养学会解决选择中遇到的各种问题。 、真诚坦率很重要 活动园三：秋季运动会入场式服装的事情 对于教材P12案例这件事情，思考并讨论： （1）假如这个分歧发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ 你的想法是什么？ （2）当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2.生自由回答。 3.阅读课本P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。 4.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有什么样的结果呢？ 5.师总结：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。希望在学习完“换位三部曲”之后，大家可以在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。 设计意图： 通过对相同矛盾的不同表达让同学们认识到面对分歧要有合理的方式表达自己的看法，这样才能更好的促成矛盾的解决。 活动园四：一道数学题引发的争论 1.PPT呈现四位同学不同的说法 2.思考： （1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？ （2）在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？ 3.生自由分享。 4.对各种看法进行归类。 一类：不敢表达类。 心理原因，不敢表达真实想法。→克服担忧，增强自信，勇敢表达。 二类：表达不清类 方法原因，表达不清真实想法。→写下想法，不断练习，提高能力 三类：角度不同类。 价值原因，角度不同看法不同。→角度不同，看法不同，学会接受。 小结：真诚交流需要尊重他人表达观点的权利。对于不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他