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部编版道德与法治五年级上册
《协商决定班级事务》教学设计
课题名
协商决定班级事务(第一课时)
教学目标
树立民主意识、程序意识和规则意识,培养集体责任感。引导学生积极参与班级工作。
通过模拟的班会实践,掌握召开班会的程序。
3.了解班级事务协商的具体流程,积极参与并遵守相应的规则。树立班级主人翁意识,认识到班级是大家的,需要每个人的努力。
教学重点
知道班级事务是大家共同商定的,需要遵循一定的程序,同时要坚持公平公正的原则。
教学难点
民主协商中遵循一定的程序,且遵守每个程序的注意事项。
教学准备
教师准备:准备多媒体课件、素材。
学生准备:预习课本。
教学过程
一、新课导入
播放视频:《横渡乌江,红军吹响冲锋号》。
思考:
(1)他们是通过怎样的方式进行决定的?
(2)请你结合自己的观察,思考一下使用这种协商、讨论决定的方式有什么好处?
生交流回答设计意图:通过观看视频,调动学生学习兴趣,让学生在讨论中明白协商的重要。
二、课堂探究
1.自主阅读教材“活动园”,与同桌合作了解班会协商的方法和程序
思考: 如何将协商讨论的方式运用到日常班级事务中?其中要遵循哪些必要的程序?
生交流回答
明确会议流程,在实践中了解各流程的注意事项
(1)第一步:班会主持人履行职责
(2)第二步:提案人介绍提案内容
(3)第三步:充分讨论,表达意见
(4)第四步:大会表决,公布结果
师总结: 民主讨论的方式可以集中各方面意见,达成共识,形成班级的共同行动方案。在决定班级事务时,要遵循一定的程序,班级是大家的,我们要共同商定班级事务,要充分听取和尊重每个同学的意见和建议,这样,达成的方案才能够得到大家的理解和支持。
设计意图:通过活动体验来提高学生对于班级事务的参与意识,使学生学会协商的方式和程序,主动发表意见和建议,学会协商。
2.课件出示教材的2种不同方案,分组讨论自己对哪种方案比较认可,说说自己的理由,各组派一名同学说说本组的看法。
运用刚学的知识,与同学一起协商讨论“拜访秋天”主题方案,选出最终方案。
教师总结:对于班级重大事务,不能由哪一个人说了算,应该由大家一起讨论商定,这样形成的方案,才是大家的意见和建议,才能得到大家的认可。这种讨论更加民主,能为班级创设宽松、和谐的氛围,让每个人都能畅所欲言,充分发表自己的意见。在这一过程中我们也逐渐成长。
设计意图:通过活动体验来提高学生对于班级事务的参与意识,使学生学会协商的方式和程序,具备有事同大家商量的能力,主动发言,学会协商。
出示教材图片,引导学生了解每个同学在班级事务中拥有的权利;请同学们思考在日常讨论中是否有出现过不平等的现象,如果出现了,自己会怎样做。
请同学们自主阅读《公平处理班级事务》,认识到班级事务处理中公平公正原则的重要性,树立学生公平公正的观念。
教师引导学生回忆开学以来班级发生的重大事务,有选择性的在“班务公开栏”里填写。
师总结:讨论和决定班级事务坚持公开透明,讨论的结果及时公开,这样才能保证班级事务的决定过程处于全班同学的监督之下,才能推动班级工作的健康运行。?同学们对班级发生的事情也非常的关注和热心。其实,讨论和决定班级事务,就应该坚持协商合作,班级成员相互沟通理解和尊重,这样才能集中大家的智慧,达成共识。
设计意图: 引导学生了解讨论和决定班级事务,需要坚持公平公正的原则,给每个同学充分表达意见的机会。
4.众人拾柴火焰高
请同学们分组合作填写以“合作”为主题的名言俗语,引导学生真正领会“团结力量大”“众人拾柴火焰高”这些名言的含义。
请优胜小组的成员说一说自己小组是如何通过协商合作完成任务的?此次活动对自己个人成长有什么启示?
教师总结: 班级是大家的,班级的事务需要大家共同商定,才能形成决议。在班级中,只有我们每个人,心往一处想,劲往一处使,班级才能在大家的共同努力之下,越来越好。
设计意图: 以小组合作寻找名言、俗语等形式,树立学生班级主人翁意识,认识到班级是大家的,需要每个人的努力。
课堂总结
课堂小结:从共同协商到通过多种途径解决问题,我们变得越来越理性。如果每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心,勇于承担自已的责任,班级工作就会不断改进,同学关系就会更加融洽。
巩固练习(完成课件中选择题)
设计意图:对本节课的知识点进行巩固,在判断的过程中进一步强化学生树立正确的观念。
布置作业
和家人朋友说一说,你对于班级事务处理的看法。
板书设计
民主决定班级事务
共同制定行动方案
班级事务共商定
平等、公开的处理班级事务
众人拾柴火焰高
教学反思
部编版道德与法治五年级上册
《协商决定班级事务》教学设计
课题名
协商决定班级事务(第二课时)
教
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