幼儿园：童话主题：狮王拔牙1.docx

童话课程《狮王拔牙》 主题缘起： 新学期开始的时候，小朋友们热烈地分享着自己暑假的趣事，有的说：“我去外婆家了，那里有很多好玩的。”有的说：“爸爸妈妈带我去杭州玩啦，那里有很多很多的小动物。”孩子们一听到动物这个话题，就滔滔不绝起来。有有说：“我最喜欢海豚了，上次妈妈带我去看海豚表演了，它好可爱啊。”凯凯则迫不及待地说：“我觉得大狮子太厉害了，我看到的大狮子和恐龙一样大，大狮子的头上有很多的毛，妈妈告诉我那叫鬃毛。”在一旁的小贾有点疑惑了，说到：“我见过的狮子头上怎么没有长长的毛呀，我觉得它就像一只很大很大的猫咪一样。”孩子的讨论越来越热烈，讨论中我意识到，何不就此开展和狮子有关的童话主题，让孩子们全面完整地来了解一下狮子呢？从与孩子的日常交往中发现教育的价值点，并结合本园的园本特色和现阶段幼儿的能力发展状况，《狮王拔牙》童话主题应运而生。 主题价值 《狮王拔牙》这个故事通过塑造狮王、狐狸、其他小动物等角色，生动形象地描绘了一个狮王因贪吃糖果而蛀牙的故事，也让幼儿了解糖果不能多吃，否则会蛀牙。同时，故事的角色多，各角色性格特征非常明显，很适合开展童话剧的表演，通过此活动来提升幼儿的表演能力和技巧，丰富幼儿的表演经验。 在这一主题中，我们将《狮王拔牙》的内容渗透至各个领域，如艺术、健康、科学、语言、社会等等，在童话剧的情境中，发展孩子的语言表达能力，社会交往能力，艺术表现技能技巧以及丰富各类认知。同时，以表演游戏为载体，不仅仅让孩子获得表演的能力，还让孩子们在表演中获得表演的经验，知道如何自主开展表演游戏，无形中发展孩子的同伴交往能力以及组织策划的能力。 主题架构 主题目标 1.尝试从各种途径获取有关狮子的多种信息，了解狮子的外形特征和生活习性，对狮子产生好奇和探索欲望。 2.感受和了解狮子和人的关系，激发对狮子的喜爱之情，乐意用多种方式表达自己对狮子的认识和感受。 3.熟悉故事情节,模仿学习角色对话，能大胆创编适合的语气来表现动物的角色特征。 4.根据已有经验大胆创编不同的语气、语调、表情、动作，表现狐狸的角色特点，尝试完整的童话表演，感受童话表演的乐趣。 5.了解牙齿的种类和名称,知道牙齿的功能，知道把牙齿刷干净是让人快乐的事情，养成坚持刷牙的好习惯。 6.通过一些社会活动让幼儿了解完整的演出程序是怎么样的，需要准备什么，清楚知道作为一名小演员必须担当的职责。 7.培养幼儿解决问题、处理问题的能力。 健康：我的牙齿8.能熟练地开展《狮王拔牙》的童话剧表演，感受童话表演的乐趣。 健康：我的牙齿 主题网络 艺术：刷牙歌（）牙齿科学：我的狮子王 艺术：刷牙歌（） 牙齿 科学：我的狮子王 健康：小狮子捕猎 健康：小狮子捕猎 艺术：狮子美发艺术：我设计的牙刷 艺术：狮子美发 艺术：我设计的牙刷 语言：胆小狮特鲁鲁我知道的狮子 语言：胆小狮特鲁鲁 我知道 的狮子 动物科学：给小动物排序狮王拔牙 动物 科学：给小动物排序 狮王拔牙 语言：狮王拔牙（一） 语言：狮王拔牙（一） 科学：使礼物数量相等表演：我是狮大王 科学：使礼物数量相等 表演：我是狮大王 科学：森林里的数字朋友 科学：森林里的数字朋友 科学：比一比 科学：比一比 表演：狮王拔牙（二）（三）（四） 表演：狮王拔牙（二）（三）（四） 艺术：亲子制作海报 艺术：亲子制作海报 艺术：制作邀请函表演：狐狸小姐来了我们爱表演 艺术：制作邀请函 表演：狐狸小姐来了 我们爱 表演 综合：大家来表演音乐：小猫和狮子 综合：大家来表演 音乐：小猫和狮子 音乐：大王叫我来巡山 音乐：大王叫我来巡山 综合：谁更像音乐：保镖舞 综合：谁更像 音乐：保镖舞 综合：亲子剧本制作综合：亲子折纸音乐：忐忑的拔牙之舞社会：演员不够怎么办音乐：我是牙虫 综合：亲子剧本制作 综合：亲子折纸 音乐：忐忑的拔牙之舞 社会：演员不够怎么办 音乐：我是牙虫 活动构成 对狮子的认知：教师设计了很多领域的活动，如科学《我的狮子王》、语言《胆小狮特鲁鲁》、表演《我是狮大王》、艺术《小猫和狮子》、艺术《狮子美发》等课程，让幼儿说一说、看一看、画一画，激发他么对狮子的生存环境、生活习性、身体特征等方面的探究兴趣，获得丰富的经验。 表演。首先通过四节《狮王拔牙》表演课，让幼儿基本了解剧情和故事脉络，帮助幼儿在已有经验的基础上感知、理解角色特征。其次，通过一些社会性活动，一方面让幼儿了解演出的程序怎么样，需要准备什么清楚作为一名小演员必须担当的职责。另一方面让幼儿了解表演中出现了问题怎么解决，如演员人数不够怎么办，自己想演的角色别的小朋友演了该怎么办。然后，还设计了音乐游戏的课程，让这个表演更加丰满有趣。最后，还穿插了一些手工制作方面的课程，如道具制作等，都是为表演服务的。这些活动的开展，使得整个表演活动更加完整，也极大锻炼了幼儿解决