统编版五年级道德与法治上册第3课《主动拒绝烟酒与毒品》优质教案.docx

部编版道德与法治五年级上册 《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计 课题名 主动拒绝烟酒与毒品（第一课时） 教学目标 1.认清烟酒对未成年人身心的危害，了解烟酒会诱发不良行为，甚至导致违法犯罪，提升“远离烟酒，珍爱生命”的意识。 2.自觉抵制不健康的生活方式，坚决不和烟交朋友，过积极、健康的生活。 3.面对不同情境，能依据实际情况，主动拒绝烟酒，保护自己，对健康生命负责。 教学重点 通过查阅资料、联系生活、走进情境等方法，认清烟酒对未成年人身心的危害，认识到不管什么时候都不能去尝试对我们有危害的事情。 教学难点 1.面对不同情境，能依据实际情况，主动拒绝烟酒，使自身摆脱困境。 2.养成良好的生活习惯，过自律、积极、健康的生活。 教学准备 教师准备：准备多媒体课件、素材。 学生准备：预习课本，课前搜集烟酒造成的伤害。 教学过程 一、新课导入 师：展示烟、酒两个健康公敌的形象：同学们，你们认识它们吗？ 提问：在你身边的同龄人中，有人接触尝试过烟、酒这两大健康杀手吗？ 生交流回答 教师小结：中国每年死于吸烟相关疾病约100万人，是全球死亡人数的五分之一。中国目前烟民的数量大致在3.5亿，中国烟草一直保持了七个“世界第一“，烟叶种植面积第一；烟叶收购量第一；卷烟产量第一；卷烟消费量第一；吸烟人数世界第一；烟草利税第一；死于吸烟相关疾病人数第一；我国吸烟人群逾3亿，另有约7.4亿不吸烟人群遭受二手烟的危害。 据统计全世界每年有180万人因为喝酒死亡。北京大学精神卫生研究所的一项统计资料表明，在我国，近年来饮酒人数一直呈上升趋势。且酗酒者出现低龄化现象。世界卫生组织一组数据显示，由酒精引起的死亡率和发病率，是麻疹和疟疾的总和，而且也高于吸烟引起的死亡率和发病率。在中国，每年有114100人死于酒精中毒，占总死亡率的百分之一点三；致残2737000人，占总致残率的百分之三。 为了证明自己对人类造成的消极影响最大，烟酒兄弟正举行“人类魔王大比拼”呢，今天我们就来一起看看吧！ 设计意图：让大家直观感受到烟酒的杀伤力。在此处主要是激发学生对本课知识的兴趣，引发学生的好奇心，吸引听课注意力。 二、课堂探究 （一）、远离香烟，健康成长 播放视频：香烟的危害 师：通过视频我们了解到香烟中有哪两大恶魔一直威胁着人类健康啊？ 生回答 师：请同学们结合视频，说一说自己的看法，你了解到的尼古丁和焦油的危害有哪些？ 生交流回答 播放视频小实验：30支烟产生的焦油 焦油中所含大部分化学物皆致癌或有毒，可导致头疼，头晕，协调丧失；严重的令人出现幻觉、不省人事、呼吸困难、肝脏功能损坏、癌症、心脏问题恶化、甚至死亡。 警惕新型“杀手”——电子烟 电子烟中含有的尼古丁具有高度成瘾性，青少年在吸食电子烟的期间会对此产生依赖，如果不吸会产生烦躁、焦虑等负面情绪，甚至导致认知功能受损等，未成年人一旦吸食电子烟就很难戒断。 吸食电子烟还会增加心血管系统疾病的危险性，容易导致心脏病、中风等疾病发作。 吸烟危害生命安全，为了避免青少年的“第一口烟”，相关的法律法规及规章对此作出明确规定（幻灯片展示1、2、3） 小结：未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤，会助长追求享乐的生活态度，促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。 设计意图： 通过视频让学生对烟的危害建立正确的认知，在认知和情感上都对香烟的危害建立正确的认识。充分利用好教材上的资料，让学生们在教材的引领下意识到吸烟危害健康。 、远离酒精，健康成长 播放视频：青少年喝酒的危害 师：请同学们结合视频，说一说自己的看法，你了解到的酒精的危害有哪些？ 生交流回答 思考：那超市里有一些甜甜的起泡酒可以喝吗？度数特别低，对人是不是没啥伤害啊？ 生自由回答 师总结：不管是白酒、啤酒、红酒或是饮用含酒精的饮料，都会对身心造成不可逆的损伤。 未成年人喝酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展。酒精会刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响正常饮食及营养摄入，阻碍正常的生长发育，还会引发暴力伤害、交通事故等后果。 设计意图： 以讨论的形式引导学生加强认识，拒绝各种酒类及含酒饮料。 、面对烟酒，坚决说“不” 提问：在我们的日常生活中，你经常在哪些地方见识烟酒这两大健康公敌？ 生自由回答（幻灯片图片展示） 提问：你认为未成年人吸烟喝酒的主要原因是什么？是在什么场合发生的呢？ 生自由回答 师：生活中，一些长辈没有以身作则，甚至诱导未成年人尝试吸烟喝酒，一些无良商家唯利是图，向未成年人售卖烟酒，一些影视作品也有吸烟喝酒的场景，加味的电子烟也想方设法吸引青少年去尝试。综上所述，未成年人吸烟喝酒的原因涵盖自身、他人、社会。 活动：情景小剧场 （展示在不同情景下，如何拒绝烟酒的侵袭。） 提出问题：青少年如何抵制吸第一口烟、喝