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部编版道德与法治五年级上册
《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计
课题名
主动拒绝烟酒与毒品(第一课时)
教学目标
1.认清烟酒对未成年人身心的危害,了解烟酒会诱发不良行为,甚至导致违法犯罪,提升“远离烟酒,珍爱生命”的意识。
2.自觉抵制不健康的生活方式,坚决不和烟交朋友,过积极、健康的生活。
3.面对不同情境,能依据实际情况,主动拒绝烟酒,保护自己,对健康生命负责。
教学重点
通过查阅资料、联系生活、走进情境等方法,认清烟酒对未成年人身心的危害,认识到不管什么时候都不能去尝试对我们有危害的事情。
教学难点
1.面对不同情境,能依据实际情况,主动拒绝烟酒,使自身摆脱困境。
2.养成良好的生活习惯,过自律、积极、健康的生活。
教学准备
教师准备:准备多媒体课件、素材。
学生准备:预习课本,课前搜集烟酒造成的伤害。
教学过程
一、新课导入
师:展示烟、酒两个健康公敌的形象:同学们,你们认识它们吗?
提问:在你身边的同龄人中,有人接触尝试过烟、酒这两大健康杀手吗?
生交流回答
教师小结:中国每年死于吸烟相关疾病约100万人,是全球死亡人数的五分之一。中国目前烟民的数量大致在3.5亿,中国烟草一直保持了七个“世界第一“,烟叶种植面积第一;烟叶收购量第一;卷烟产量第一;卷烟消费量第一;吸烟人数世界第一;烟草利税第一;死于吸烟相关疾病人数第一;我国吸烟人群逾3亿,另有约7.4亿不吸烟人群遭受二手烟的危害。
据统计全世界每年有180万人因为喝酒死亡。北京大学精神卫生研究所的一项统计资料表明,在我国,近年来饮酒人数一直呈上升趋势。且酗酒者出现低龄化现象。世界卫生组织一组数据显示,由酒精引起的死亡率和发病率,是麻疹和疟疾的总和,而且也高于吸烟引起的死亡率和发病率。在中国,每年有114100人死于酒精中毒,占总死亡率的百分之一点三;致残2737000人,占总致残率的百分之三。
为了证明自己对人类造成的消极影响最大,烟酒兄弟正举行“人类魔王大比拼”呢,今天我们就来一起看看吧!
设计意图:让大家直观感受到烟酒的杀伤力。在此处主要是激发学生对本课知识的兴趣,引发学生的好奇心,吸引听课注意力。
二、课堂探究
(一)、远离香烟,健康成长
播放视频:香烟的危害
师:通过视频我们了解到香烟中有哪两大恶魔一直威胁着人类健康啊?
生回答
师:请同学们结合视频,说一说自己的看法,你了解到的尼古丁和焦油的危害有哪些?
生交流回答
播放视频小实验:30支烟产生的焦油
焦油中所含大部分化学物皆致癌或有毒,可导致头疼,头晕,协调丧失;严重的令人出现幻觉、不省人事、呼吸困难、肝脏功能损坏、癌症、心脏问题恶化、甚至死亡。
警惕新型“杀手”——电子烟
电子烟中含有的尼古丁具有高度成瘾性,青少年在吸食电子烟的期间会对此产生依赖,如果不吸会产生烦躁、焦虑等负面情绪,甚至导致认知功能受损等,未成年人一旦吸食电子烟就很难戒断。
吸食电子烟还会增加心血管系统疾病的危险性,容易导致心脏病、中风等疾病发作。
吸烟危害生命安全,为了避免青少年的“第一口烟”,相关的法律法规及规章对此作出明确规定(幻灯片展示1、2、3)
小结:未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤,会助长追求享乐的生活态度,促成不良交往,诱发不良行为,甚至引发犯罪。
设计意图: 通过视频让学生对烟的危害建立正确的认知,在认知和情感上都对香烟的危害建立正确的认识。充分利用好教材上的资料,让学生们在教材的引领下意识到吸烟危害健康。
、远离酒精,健康成长
播放视频:青少年喝酒的危害
师:请同学们结合视频,说一说自己的看法,你了解到的酒精的危害有哪些?
生交流回答
思考:那超市里有一些甜甜的起泡酒可以喝吗?度数特别低,对人是不是没啥伤害啊?
生自由回答
师总结:不管是白酒、啤酒、红酒或是饮用含酒精的饮料,都会对身心造成不可逆的损伤。
未成年人喝酒会导致大脑功能发生变化,神经发育受阻,影响认知和行为能力的健康发展。酒精会刺激消化道,导致肠胃不适和消化不良,影响正常饮食及营养摄入,阻碍正常的生长发育,还会引发暴力伤害、交通事故等后果。
设计意图: 以讨论的形式引导学生加强认识,拒绝各种酒类及含酒饮料。
、面对烟酒,坚决说“不”
提问:在我们的日常生活中,你经常在哪些地方见识烟酒这两大健康公敌?
生自由回答(幻灯片图片展示)
提问:你认为未成年人吸烟喝酒的主要原因是什么?是在什么场合发生的呢?
生自由回答
师:生活中,一些长辈没有以身作则,甚至诱导未成年人尝试吸烟喝酒,一些无良商家唯利是图,向未成年人售卖烟酒,一些影视作品也有吸烟喝酒的场景,加味的电子烟也想方设法吸引青少年去尝试。综上所述,未成年人吸烟喝酒的原因涵盖自身、他人、社会。
活动:情景小剧场
(展示在不同情景下,如何拒绝烟酒的侵袭。)
提出问题:青少年如何抵制吸第一口烟、喝
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