紫藤萝瀑布上课-完整版PPT课件.ppt

出淤泥而不染 濯清涟而不妖 梅花香自苦寒来 璞 pú 紫藤萝瀑布 宗 璞 作者 宗璞，原名冯钟璞 著名哲学家冯友兰之女 学养深厚，气韵独特。 明丽含蓄，隽永如水。 代表作: 《红豆》、《弦上的梦》、 《三生石》等。 1. 定义：一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。 2. 特点：形散神聚 ，意境深邃，语言优美 。 3. 分类：叙事散文、抒情散文、哲理散文。 4.鉴赏技法： A.读散文要识得“文眼”。 B.注意散文表现手法的特点。 C.注意展开联想，领会文章的神韵。 D.品味散文的语言。 E.领会作品的内涵、准确性、生动性、形象性、简练明确。 知识链接——散文 读准下面红色字的字音。 迸溅 （ ） 枯槐（ ） 忍俊不禁（ ） 伶仃（ ） 仙露琼浆（ ） 伫立 （ ） 盘虬卧龙（ ） 酒酿（ ） bèng jīn qióng qiú zhù huái líng dīng niàng 忍不住笑。 词语释义 忍俊不禁： 迸溅： 稀落： 伶仃： 盘虬卧龙： 伫立： 向四处溅。 稀稀疏疏，出现的少。 孤独，没有依靠；瘦弱。 形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力。 长时间站立。 藤萝花介绍： 落本叶植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。 ——《现代汉语词典》 思考：课文的写作线索是怎样的？ 全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分: 第一部分：赏花（1—6） 繁花似锦 第二部分：忆花（7—9） 思绪万千 第三部分：悟花（10—11）振奋精神 （1）花形：像一条瀑布、大条幅、帆、船舱、笑容 比喻、拟人 （2）花色：辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫 拟人 （3）花香：浅紫色 通感 内容探究 文章是从哪些角度怎样描绘紫藤萝的？ 花瀑 花穗 花朵 面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？ 赏花前： 赏花时： 赏花后： 焦虑、悲痛 宁静、喜悦 振作、感悟 为什么会发生这样的变化呢？ 背景： 1982年的十多年前，正是“文革”时期极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。 通过以上的讨论分析，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？ 1、写景是前提基础，抒情是自然升华。 2、从不同角度仔细观察，合理安排写作 顺序，例如整体—局部—整体。 3、富于表现力的句子，多种修辞手法。 借景抒情（托物言志） 托物言志 假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。 写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。 待水到渠成，再加以精要的抒情和议论。 二、作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝花的？ 先写花瀑 次写花穗 再写花朵 从整体到局部的顺序 ⑴色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 ⑵形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。 ⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 三、作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？ 品味与鉴赏 结合课后练习二分析以下句子写景的妙处何在? 1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。” 运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。 2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” 比喻手法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触细腻。 “挑逗”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。 3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 比喻 将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。 拟人 “忍俊不禁的笑容 ” 4、“紫色瀑布遮住了粗壮