霞山区东山小学许涛.ppt

; 我说课的内容是：圆的面积。下面从“说教材——说教法学法——说教学过程——说板书设计”等流程进行说课。; 圆的面积北师大版第十一册第一单元第21-24页的内容。这部分内容是在掌握了面积的意义及长方形、正方形等平面图形面积的计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的。 通过本节课的教学，使学生理解圆面积的计算公式，并在理解的基础上能灵活熟练地运用。;知识目标: 使学生明确圆面积的概念，帮助学生通过观察了解圆的面积公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式。 能力目标：让学生进一步体会“转化”的数学思想方法，培养运用已有知识解决新问题的能力，增强空间观念，发展数学思考能力。能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能应用公式解决实际问题。 情感目标：结合知识的教学，渗透转化的数学思想。 ;重点：理解和掌握圆的面积计算公式。 难点：理解圆的面积公式的推导过程。 关键：弄清圆与转化后的近似长方形之间 的关系。 ;说教法：本节课教学，我根据学生的心理特征，创设问题情境，激发学生探究的欲望。采取观察、猜测、验证、自主探索小组合作的教学方法。;;;;;2.探索公式;;;;;;;;;;;;;长方形的面积＝长×宽;;4.质疑提高;圆 的 面 积; 有一个圆形蓄水池，沿地面量出它的周长为31.4米。你能求出这个蓄水池的占地面积吗？; 圆形的物体生活中随处可见，公园的露天广场是个圆形，怎样才能计算广场的面积呢？让学生讨论，你有哪些方案？ ;长方形的面积＝长×宽;谢谢