2023届高职高考专题：修辞手法指导 课件.pptx

一只蛙老师整理 高职高考专题 修辞篇 修辞（一） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 对下列诗句所运用的修辞手法的判断，正确的一项是 (　　) ①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ②当年粉黛，何处笙箫？ ③荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 A．①对偶　　②比喻/设问　　③夸张/比喻 B．①对偶　　②借代/反问　　③拟人/比喻 C．①比喻　　②借代/设问　　③拟人/对偶 D．①比喻　　②比喻/反问　　③夸张/对偶 B 修辞（一） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 修辞（二） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是(　　) A．新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。 ——运用拟人修辞，把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情。 B．时间一久，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，他不再恐慌。 ——运用排比，连用两个“再面对”，表达了他随着时间的推移，对陌生的环境不再恐慌。 C．在国家精准扶贫政策的推动下，水磨古镇更成为川西高原雪山脚下一只重生的金色凤凰。 ——运用比喻修辞，生动形象地写出了在国家精准扶贫政策的推动下，水磨古镇的巨变，富有表现力。 D．他肚子里有墨水儿，脑瓜又灵，看个文件什么的，只要拿眼把题目一扫，里面的内容便能猜个大概。 ——运用借代的修辞手法，形象而生动地点明了“他”有知识有文化。 B 修辞（二） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 修辞（三） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 下列句子中，都运用了“拟人”修辞手法的一组句子是(　　) ①轻风扶细柳，淡月失梅花。 ②“曾经沧海难为水”，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 ③将槐花撒上干面粉层层裹了，白白胖胖，如那没抽丝的茧一般躺在屉布上。 ④看着母亲上山采来的野菜，他似乎已经嗅到野菜饼的香味了。 ⑤夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。 ⑥绕过假山草坪，范大昌奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上。 ⑦经过治理的大运河碧波荡漾，人们可以观赏白鹭在河面翩翩起舞，体会与自然和谐相处的美好。 A．②④⑦ B．①⑤⑦ C．③⑥⑤ D．②④⑥ B 修辞（三） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 修辞（四） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 对下列诗句所运用的修辞手法的判断，正确的一项是 (　　) ①东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ②四海无闲田，农夫犹饿死。 ③借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 A．①拟人　　②对偶　　③设问/比喻 B．①拟人　　②对比　　③反问/比喻 C．①双关　　②对比　　③设问/借代 D．①双关　　②对偶　　③反问/借代 C 修辞（四） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 修辞（五） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是(　　) A．马儿吃了这里的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。 ——运用了比喻的修辞，形象地表现了马儿膘肥体壮的特点。 B．在无花的日子里，窗花却在窗格上或调皮喧闹，或平和优雅地绽放着。 ——运用拟人修辞手法，“调皮喧闹”“平和优雅”赋予窗花以人的情感，展现窗花的各种花样。 C．人为什么要读书呢？书可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。 ——运用设问修辞，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。 D．沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中，山青青，水碧碧，雨蒙蒙。 ——运用了排比的修辞手法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。 A 修辞（五） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 修辞（六） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 下列句子中，都运用了比喻修辞手法的一组句子是(　　) ①可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ②绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。 ③蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。 ④母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得脸颊红红的，跟喝过酒似的。 ⑤女足姑娘的笑脸，成了清澈的泉水，给球迷的心灵一次清爽的洗涤。 ⑥从《中国汉字听写大会》到《中国诗词大会》，再到《朗读者》，一个个有时代创意又有文化底蕴的综艺节目，如同一股文化清流，触动了无数观众对“诗和远方”的美好遐想。 ⑦庄严的教堂里，一束不很明亮的光线从彩色玻璃窗透了进来，沉重的钟声好像震慑了我的心灵，我感到了自己的渺小。 A．①④⑦ B．①⑤⑥ C．③④⑤ D．④⑥⑦ B 修辞（六） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 修辞（七） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 对下列诗句