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《柳树醒了》教学设计 《柳树醒了》教学设计1 教学目标： 1、认识本课的 8 个生字，能够正确规范地书写 6 个生字说、 朋、春、高、友、话 2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文； 3 、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。 教学准备： 课文挂图、课件、生字卡片； 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 1、师生谈话，创设学习情境； C W 5 C 2 C 7 F 2 J 1 2、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了 3 、读题，着重指导读好生字醒（x ǐn ɡ）。 二、自由读课文。 1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼 读，要求读准字音，并多读几遍； 2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价； 3 、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？ 4 、交流：怎么把课文读好？ 三、朗读与识字。 1、课件范读，学生小声跟读； Z A 6 A 10 Y 7 R 7 Y 10 2、指名朗读课文，师生评价； 3 、分小节朗读课文； 4 、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一 小节课文； 5 、全班齐读第一小节课文，2--5 小节课文可以让学生自由 练读，师稍加点拔； H P 6 N 7 B 7 O 6 M 8 C T 3 H 4 I 9 C 9 M 4 6、师问：你们认识哪些生字？怎么认识的呢？让学生自由 交流识字方法； 7、师检查学生识字效果，出示课件： （让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。） 8 、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。 四、指导书写。 1、复习讠的写法； 2、指导写好：说话 3 、及时展示学生习作。 第二课时 一、复习导入 Z Y 10 T 5 O 7 K 1 W 8 1、课件出示：（认读词语） 2、指名朗读课文，师生评价。 二、朗读与背诵 1、小组进行朗读，师巡视、指导； 2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文； H N 8 Z 3 I 6 S 5 T 3 3 、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示； C T 3 H 4 I 9 C 9 M 4 4 、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方 法； 5 、自由背诵课文，师巡视、指导； 6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不 出的同学继续背诵。 三、指导书写 1、指导写好朋、友、春、高； 2、及时展示学生习作。 四、拓展与延伸 1、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。 2、搜集有关春天的儿歌读读，课后举行赛诗会。 Z Y 10 T 5 O 7 K 1 W 8 春雷 说话 春雨 洗澡 板书 春风 H N 8 Z 3 I 6 S 5 T 3 C