群文阅读《读史论作品，评历史兴亡》——联读《过秦论》与《五代史伶官传序》.pptx

读史论作品，评历史兴亡; 历史是一面镜子，它映照着现实，也预示着未来。了解历史，不忘过去，才能看清前进的方向；尊重历史，以史为鉴，才能更好地走向未来。本单元选择的两篇史论，均意在劝诫，总结历史经验教训，为当时的社会政治服务，其观点至今仍然具有借鉴价值。;一、梳理史实，探寻史论;（1）《过秦论》秦之盛衰兴亡;（2）《伶官传序》李存勖之盛衰兴亡; 2、两篇史论均是基于盛衰兴亡之史实，却得出了不同的结论（观点），请分别写出两篇文章中作者得出的结论（观点），并结合写作背景分析其原因。 3、假如你是当时的皇帝，你会被打动吗？为什么？ 提示：选择其中一篇进行阐释。;探究与分享;《过秦论》秦之盛衰兴亡提示：;《伶官传序》李存勖之盛衰兴亡提示：;提示2：;《过秦论》原因： 贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，经历了五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。《过秦论》总论了秦的兴起、灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”表面论秦的兴亡，实则是提醒汉代统治者应以秦为鉴，推行仁政，争取民心，不要重蹈秦王朝的覆辙。目的在于为汉文帝改革政治提供借鉴，维护当朝统治。;《伶官传序》原因： 欧阳修所处的时代，正是北宋王朝开始由盛转衰的时期，社会上的各种矛盾日趋尖锐，政治上的一些弊端越来越严重，社会危机越来越令人不安。欧阳修等人针对当时的弊政，力图实行政治改革，以挽救北宋王朝的危机，然而他却因此接二连三地遭到当权派的打击。在这种情况下，欧阳修忧心忡忡，很担心五代惨痛的历史重演。因此，欧阳修作《五代史伶官传序》，通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析，得出“忧劳可以兴国，逸像可以亡身”和“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论，说明国家的兴衰败亡不由天命而取决于“人事”，希望宋朝统治者能够居安思危，励精图治，以免出现国家败亡的后果。 ;提示3：示例-??《过秦论》为例; (3）从修辞运用看，善用衬托对比，极力渲染秦的强大，反衬它的易亡；虚张六国合纵的声威，反衬秦人的善攻；备言陈涉的卑微弱小，与六国的煊赫强盛构成鲜明对比，凸显了秦朝灭亡的基本原因。 (4）从文章气势看，铺陈夸张，文笔酣畅，感情充沛，气势磅礴，带有战国纵横之风，会被折服。;示例2：不会。理由如下： (1）从思想内容来看，只是总结了秦灭亡亡一个方面的原因，秦灭亡还有其他原因，根本问题是体制政策不符合历史的发展。 (2）大量的夸张成分，给人感觉不真实。 (3）部分历史不真实。;二、研读两篇史论，探究写作手法; 3、两篇文章同为史论性质的文章，在陈述历史的角度、方法，写作目的、表达方式、语体特征等方面存在异同，请结合文本具体分析。;探究与分享;提示1：;《五代史伶官传序》的对比： 《五代史伶官传序》作者以后唐的盛衰得失进行对比。庄宗的自我对比：“忧劳”时的强盛，与“逸豫”后的落魄。对手的强弱对比：前期敌人是梁、燕王、契丹等劲敌，后期敌人是数十伶人。前期“系燕父子以组，函梁君臣之首”，后期是“君臣相顾，不知所归”。盛时，举天下豪杰，莫能与之争；衰时，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑，以致作者经常叙述后忍不住感慨。忧劳兴国逸豫亡身的历史教训，也就显而易见了。; 两篇文章都选取历史事实进行对比，突出了作者要表达的历史规律和教训，并结合对偶句式、短句形式强调了文章的艺术效果和感染力。;提示2：; 《五代史伶官传序》作者也选取四个方面的对比，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理显而易见。这是为北宋王朝的统治者提供借鉴。而“祸患常积于忽微，而智勇多困于所弼”的观点，更推及普通人身上，具有普遍性的哲理意义。;;提示3：;不同点： （1）语体特征上，《过秦论》以赋为文，主体部分用铺排、渲染、夸张之辞，使行文气势强健，有一种雄壮之美。《五代史伶官传序》主要采用散体，语言错落有致，平易晓畅，简洁生动，突出文章的思想性、深刻性，同时利用声韵和对偶词句使文章具有了浓郁的抒情性。 （2）选材角度：《过秦论》通过宏大的历史事件去分析影响王朝更替的因素，《五代史伶官传序》则从极细微的角度切入纵说天下大事； （3）文体：《过秦论》是典型的史论，而《五代史伶官传序》既是史论，也是史传中的一篇书序。;三、质疑史论观点，再论历史兴亡;材料一： 孝公欣然派商鞅为伐魏主将进军河西……两军相迁，商鞅心生妙计，致书公子卯，表示愿化干戈为玉帛，布望罢兵议和并邀朋友叙旧畅饮。公子卯不知是计欣然赴会，欢饮间被秦兵扣押。秦军随之出击，魏军群龙无首溃败而去，损伤残重……这样秦就占有了黄河以西韩城以北的今陕西延安榆林两地区的部