教学常规文化管理探索经验.docVIP

方圆之中的灵动 ——XXX市XXX小学教学常规文化管理探索 XXX市XXX小学是一所寄宿制学校，2010年建校，目前设有42个教学班，在校生2000余人，专任教师90余名。 无规矩不成方圆，方圆之中不乏灵动。学校从建校之初就下大气力狠抓教学常规管理，规范教学行为，促进教师的专业发展，促进学生综合素质的提升。从课程管理、教师管理、学生管理三个方面确立了教学常规管理的基本方法与文化内涵，历经数年的实践与提炼，从制度管理走向了文化管理。 一、明确关键点 落实教学常规管理的关键是教师的认识与自觉，这也是从制度管理走向文化管理的关键点。 1．加强学习，提高认识，明确落实教学常规管理的意义和自觉性。 教学常规管理的不仅仅教师怎么教，也包括学生怎么学，还包括课程的管理。学校在严格执行课程方案的同时加强对教师的培训，让每一位教师熟知教学常规管理的内容与教学行为标准，明确落实教学常规的意义。充分利用班队会课加强学生学习常规的理解与训练，逐步养成良好的学习习惯。提高落实教学常规的自觉性。 2．加强研究，注重细节，实施精细化管理并留足个性化空间。 作为学校管理者以及教师本人对教学常规管理的内容及其重要性认识毋庸多言，而提高教学质量的关键在于教学常规管理的细节上。从常规管理入手，更要从细节管理入手。细致入微地审视自己的管理或教学过程，加强研究，注意细节、精益求精才能让教学工作日臻完美，质量不断提升。这便是教学管理的精细化。教师的举手投足，一笔一划，一言一语，都影响着学生的学习发展，都需要文明和规范。管理的是细节，体现的是文化，折射出的是精神。通过精细化管理的过程，促使师生形成习惯，养成认真工作、认真学习、认真生活的习惯。在实施精细化管理的同时，给师生留出充分的个性化空间，让教学、让课堂异彩纷呈，逐步达到一种教育的自主与个性。 3．制度保障，文化引领，实现规范教学并彰显个性灵动。 建校之初，学校先后制定了教学常规管理办法以及课堂教学达标考核实施细则等规章制度，对教学计划制定、备课、上课、作业、检测等教学常规的落实起到了很好的保障作用，师生的教学行为逐步规范。但教学常规不光是冰冷的制度条文，更是一种文化的交融。一堂有文化的课堂教学一定是充满个性灵动的师生心灵碰撞的过程。学校以“仁者爱山，智者乐（yao）水”为办学理念，要求教师们做仁爱之人，要像山一样平静、稳定，不为外在事物所动摇，宽容仁厚，以爱待人，要像水那样， 循循善诱，平和清静，以诚感人。要求学生们要学习自主、生活自理、行为自尊、健康自强，养成勤奋、自主、合作、谦让、感恩等优秀品质。正是因为有了文化的引领，教学常规的条文已经融入了教师们的教学行为中，呈现出规范有序而又充满个性张扬的课堂氛围。 二、找准着力点 教学常规管理的内容是非常丰富的，学校在加强全面管理的同时从以下几个方面重点入手，以点带面，同时通过多维评价机制的促进，推动了教学常规管理的全面落实。 1.锤炼一支优秀的教师队伍。 没有好的师资就不会教育出好的学生，教学常规管理也就无从落实。结合学校青年教师较多的特点深入实施青蓝工程，建立青年教师成长月度汇报制度。每位青年教师要根据自己的学习情况每月撰写一次书面汇报材料,每月上一节高水平的展示课，学校组织青年教师成长汇报会，由指导教师和青年教师分别介绍指导与学习情况；大力开展青年教师暑期体验式培训，青年教师与骨干教师同题备课、同题上课，以其他参训教师为学生进行体验式培训；定期组织教师基本功训练与素养展示活动。为提升教师素质，为教师搭建一个锻炼自我、提高自我、展示风采的平台，学校定期开展包括钢笔字、粉笔字、普通话、现代教育技术、教学能力在内的多项教学基本功训练，开展基本功比赛、举办教师才艺展示。教师综合素质明显提升；探索教师素质整体推进工程。让全校的每一位教师都有发展目标、有发展方向，推进学校教师队伍素质的整体提高，推动学校向更高层次发展。 2.着力做好学生习惯养成教育。 俗话说“好习惯成就未来，坏习惯影响一生”。良好的行为习惯对学生的健康成长和以后的人生发展有着十分重要的意义。因而培养学生良好的行为习惯、学习习惯也是落实教学常规管理的重要出发点和落脚点。XXX小学把培养学生良好习惯作为教育工作的首要目标，确立了科研引领、依托课程、以家校为阵地、以活动为载体、以评价为导向的习惯养成教育策略，制定了详细的习惯养成实施计划和实施细则，细化了培养目标，开展了一系列习惯养成教育活动，效果明显。 建设学校、家庭和社会三位一体习惯养成教育机制，形成强大的育人合力。这是最基本、最有效的办法；倡导“自主化班级管理”，如“积分制”管理，就是根据学生个人在学习、就餐、卫生、两操、活动、帮助他人等方面的行为表现，由学生代表在交由全班充分评议后进行计分，达到一定