初中地理第六章 认识区域：位置与分布作业设计.docx

地理单元作业设计 认识区域：位置与分布 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 湘教版 单元名称 基本信息 地理 八年级 第二学期 认识区域： 位置与分布 单元 ?自然单元 组织方式 序号 1 课时名称 对应教材内容 东北地区的地理位置与自然 “认识区域：位置与分 布”第一课时 课时信息 环境 2 3 东北地区的人口与城市分布 “认识区域：位置与分 布”第二课时 东北地区的产业分布 “认识区域：位置与分 布”第三课时 二、单元分析 （一）课标要求 根据《义务教育地理课程标准（2021 年版）》的要求，本章内容属于“认识区 域”中“位置与分布”部分，课标具体要求见表 1。 表 1 “认识区域：位置与分布”内容标准和活动建议 标 准 活 动 建 议 1.位置与分布 选择某一区域，根据相关资 ?运用地图简要评价某区域的地理位置。 料，归纳该区域的地理特征。 ?在地形图上识别某区域的主要地形类 型，并描述区域的地形特征。 ?运用地图与气候统计图表归纳某区域 的气候特征。 ?运用地图和其他资料归纳某区域人口、 城市的分布特点。 ?运用地图和其他资料说出某区域的产 业结构与产业分布特点。 1 （二）教材分析 1.知识框架 东北地区的地理位置与自然环境 认识区域：位置与分布 东北地区的人口与城市分布 东北地区的产业分布 图1 “认识区域”知识框架 2.内在逻辑 学习本单元主要目的是使学生通过本章学习，进一步掌握学习区域地理的一般 方法。学习内容体现区域地理的地域性、综合性、共性和差异性的特点，同时要注 意自然地理和人文地理的内联系。 (三）学情分析 八年级的学生经过一年多的地理学习已经具备了一定的地理基础，形成了良好 的地理素养。 在知识上已经储备了足够的地理知识。也具备一定的区域地理的学习方法，并 能够运用区域地理的学习方法来“认识区域”。 在能力上，学生也具备了一定的读图、析图、用图能力，地理分析能力有了显 著的提升，为区域地理的学习打下了良好的基础。 2 三、单元学习与作业目标 依据新课程标准，设计了本单元的作业目标如下： 1．通过绘制东北地区图，标注经纬度、濒临海洋、主要地形类型及河流等，认 识东北地区的位置，并能够描述东北地区的地形特征。 2．通过绘制东北地区图，培养学生的地理核心素养、领略祖国的大好河山；通 过三江平原湿地的保护帮助学生树立人地协调的的观点。 3．通过东北地区旅游线路的设计，认识东北地区人口、民族、城市的分布特点 同时培养了学生的地理能力。 4．帮助学生树立各民族都具有平等的地位，他们都在为祖国的繁荣贡献自己的 力量。 5．通过土地类型的利用及与安徽农业生产的比较，了解东北地区与安徽在气候、 地形、农业上的差异，从而认识东北地区农产品生产结构及其布局的特点。 6．运用“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图，说出东北地区工业结构和 工业布局的特点。引导学生认识到产业升级是社会发展的趋势，也是社会发展的必 然。 7．掌握学习区域地理的一般方法，能够在新情境中灵活迁移运用。 8．通过单元作业的练习，进一步强化区域地理的学习方法。 四、单元作业设计思路 本章属于区域地理，主题是“位置与分布”。根据《义务教育地理课程标准 （2021 年版）》“认识区域”相关课程标准为基础制定了本单元的作业。作业由课 时作业和单元作业组成，课时作业分为三课时，以东北地区为主题， 重在考查学生 的记忆分析能力。单元作业以知识的迁移运用为主，掌握学习区域的一般方法，然 后加以应用。课时作业以画图、填空为主，每课由 2--3题成，在双减的背景，以减 轻学生的作业负担为出发点，重在考查对知识的记忆分析能力。单元作业由 5题综 合题组成，重在考查对知识的迁移运用能力，致力于在提高学生的地理核心素养。本 单元作业体例见表 2。 表 2 “认识区域”单元作业体例 课时作业 单元作业 东北地区的地理位置 2 题 与自然环境 题量 题型 综合题 1 组 东北地区的人口与城 3 题 市分布 东北地区的产业分布 3 题 课时作业、单元作业 绘图题、选择题、填空题、综合题 22分钟以内 20 分钟以内 时 间 本单元作业设计的基本流程为：制定作业目标、设计作业内容、明确作业时间、 安排评价标准和总结设计意图。 3 五、课时作业 “我的家在东北松花江上，那里有满山遍野大豆高粱，在那青山绿水旁，门前 两棵大白杨，齐整整的篱笆院，一间小草房……”。这首歌使无数旅游爱好者对东 北地区充满了向往，我们就一起来做一做东北地区的旅游攻略吧！ 第一课时 东北地区的地理位置与自然环境 作业 ： 东北旅游攻略之区域概况 一、作业内容 1.绘图题：请同学们动动手，在方框中画出东北地区轮廓示意图。 要求： （1）标出东北地区的经纬度 （120°E 40° N 135°E 50° N