初中地理从世界看中国作业设计.docx

地理作业设计文稿 课题：《从世界看中国》 《从世界看中国》作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 地方课程+ 校本课程 地理 八年级 第一学期 从世界看中 国 单元 组织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 辽阔的疆域 众多的人口 多民族大家庭 对应教材内容 运用中国民族分布图说出我国民族分布 特征。 第一课时疆域 第二课时人口 第三课时民族 1 2 3 课时信息 二、单元分析 （一）课标要求 根据《义务教育地理课程标准（2021 年版） 》的要求， 本章内容属于“认识 中 国”中“中国地理”部分，属于“疆域与人口”的范畴，课标具体要求见表 1。 表 1 “疆域与人口”内容标准和活动建议 标 准 活 动 建 议 运用地图说出我国的地理位置及其特点。 开开展拼图游戏、学习交流等活动 。例如,开展我国省级行政区域单 位拼图游戏;搜集并交流反映我国 主要民族风俗、服饰的图片和文字 资料，描绘、讲解这些民族的风土 人情。 记住我国的领:土面积,在地图上指出 我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是 陆地大国，也是海洋大国。 在我国政区图上准确找出34个省级行 政区域单位，记住它们的简称和行政中 心 运用有关数据说明我国人口增长趋势， 理解我国的人口国策。 运用中国人口分布图描绘我国人口的分 布特点。 （二）教材分析 1. 知识框架 2.内在逻辑 中国地理是义务教育地理课程中的主要内容，在对世界地理有了大致了解 的基础上学习中国地理，要学好中国地理，认识和了解中国的地理全貌，要充 分认识和了解我国辽阔的疆域，众多的人口和多民族的大家庭等地理基础知识。 形成对我国的地理位置，疆域，行政区划，人口和民族分布的空间概念，为进 一步学习中国区域地理知识做好铺垫。 （三）学情分析 八年级的学生在七年级的地理要素学习中，对疆域，人口和民族概念已经有 一定的了解，在日常生活中对中国的基本情况有一定的认知，在技能上，学生也 具备了一定的读图、绘图、析图、用图的方法。在学习内容上，贴近学生生活 ，难度较小，学生较感兴趣，激发爱国情怀。 三、单元学习与作业目标 依据课标，制定的本单元作业目标如下 1. 通过对中国的地理位置范围，行政区划知识点的了解，激发学生爱国热 情，明确国家领土神圣不可侵犯。 2. 通过对中国人口的数量，人口增长与人口分布的特点的学习，培养学生 正确对待人口问题的态度和价值观。 3. 通过对中国民族特点和分布的介绍，培养学生各民族平等的观念，通过作 业，培养学生从图表中获取、分析地理信息的能力。 4. 通过单元作业，加强单元学习的整体性，构建单元内各课时的联系，引导学生从 疆域，人口和民族角度分析一个地区。培养学生的爱国情怀，增加学生的民族认同感。 四、单元作业设计思路 基于双减的背景，本着减轻学生作业负担的出发点，课时作业自由选择， 分为必做题和选做题，夯实基础，拓展提高，让学生选择自己感兴趣的作业去 完成，在实践和独立完成作业的过程中，不仅要掌握课堂知识，更要将已学的 知识和方法运用于生活中。单元作业设计为一个完整的探究型大作业，强调独 立完成，锻炼学生搜集资料，整理资料以及资料分析、语言论述能力，提高学 生的地理核心素养，将课本学到的技能应用于实践。本单元作业体例见表2。 表2“从世界看中国”单元作业体例 课时作业 单元质量检测作业 辽阔的疆域 3—4组 4—5组 2—3 组 活动题 1组 综合题 1组 题量 众多的人口 多民族大家庭 书面作业、实践性作业 题型 选择题、综合题、活动题等 时间 15 分钟以内 30 分钟以内 五、课时作业 第一课时 辽阔的疆域 作业 1： 一、作业内容 1.必做题 （1）诗句“南国春意浓，北国正冰封”反映了我国地理位置的哪一特征（ ） A．经度跨度大 C．海域跨度大 B．纬度跨度大 D．东西跨度大 （2）成语“得陇望蜀、秦晋之好”所致的省级行政区依次是（ ） A．安徽、贵州、河南、河北 C．甘肃、四川、陕西、山西 B．陕西、四川、甘肃、山西 D．陕西、四川、山东、山西 （3）关于下列四省的地理特征，描述正确的是（ ） A．位于西部省区的省是甲、乙 B．濒临海洋的省是甲、丁 C．每年有两次阳光直射的省可能是甲、丙 D．外国朋友要考察少数民族风情，建议他去甲省 2.实践题（选做一题） （1）了解本地车牌号字母，回去观察路上或者小区里一些非本地车辆的车牌号， 并查询车牌号代表的地区，进行统计。 （2）询问外出的家人所在的地区，了解该地区的车牌号码字母，查询乘车或开 车回家经过地区（省或者市）。 二、时间要求:15分钟 三、评价设计 水平 评价指标 优秀 良好 合格 了解中国的疆域特点 可以对信息进行筛选并总结 可以对数据进行统计分析 擅长和家人沟通合作 四、作业分析与设