初一班主任学期期末个人总结三篇.doc

初一班主任学期期末个人总结三篇 初一班主任学期期末个人总结三篇 初一班主任学期期末个人总结三篇 初一班主任学期期末个人总结三篇 中等生，充分发掘他们的潜力，提升他们的学习兴趣，帮助他们 改良学习方法，形成一大量乐学勤学的集体。 4、进一步圆满班级管理制度，做到进一步细化量化。 本学期，我班同学在我和班干部们的共同带领下，德、智、体 各方面都获得显然的进步，但还是有好多不足的地方。我将在今后的 班主任工作中多向有经验的班主任学习，总结经验，使班级管理工作 的水平不停跃上新台阶。 篇二 本学期我担当初一（1）班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平庸的岗位上，我素来脚扎实地，悉心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结以下： 第一，我感觉，既然当了班主任，就不要有什么牢骚。作为教师，第一应当把教育看作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，二者在时间、空间和性质上，都绝不一样样。任何事 1 情都是可以做的，就看你如何去做。一件事情假如你只把它看作一件 事情，它就但是一件事情，做完就出手。假如把它看作一项事业，你 就会设计它的未来，把每日的每一步看作一个连续的过程。你把教育 看作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，并且会创办性的张开 工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你 把教育看作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和感情投入。我 是这么想的：我们都知道，一个学生，假如是被动地学习，把读书当 作是一件苦差事，那么，他就很难学好，必然要把“要我学”转变成 “我要学”，才有可能把学习搞好。相同，作为班主任也相同，假如 把当班主任看作是一件苦差事，那么，他就缺少工作的踊跃性，不时 事事都会被动地去做，工作就难以做好。所以，我把“教书育人”放 在第一位，增强工作责任心，不时为学生着想，本着“多干实事，少 发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐， 全力做好份内的每件事情。 其次，建立圆满的班干队伍伍。除了学校要求必设的班干部以外，我还建立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项开销及班费进出的生活委员等。自然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。 再次，对班级实行道德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及办理措 2 施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英 钟，时辰提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。道德量化管理制度看起来简单，真切做起来却很烦杂。但必然要持之以恒，不然是不会有见效的。经过一学期来的实践证明，它还是卓有见效的。道德量化管理方法实行规则要尽可能细，工作必然要做到位。对于奖罚标准必然开初拟定好，使他们有一个明确的奋斗目标。 第四、确定班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。 对于学生来讲学习成绩诚然很重要，但是我以为作为班主任关注的不可以是是学生的学习成绩，应更多地关注如何讲课生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”所以，我将学生行为道德的教育放到了工作的首位。自己事事各处言传身教，做学生的典范。并在班级提出“先做人后为学”的口号。 第五、正确关爱学生，努力创办温馨氛围，公正对待每位学生。 一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“广泛的友善”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不喜欢，不将就，不时提示他们“做学识得先做人”。不仅学业要优，更重要的是人格好、心 3 理健康；班里的中等生常常被忽视。对他们，我自始自终地尊敬、理解、相信，充分调动他们的踊跃要素。 公正对待每个学生也很重要。所以，平常办理班级事务，不论是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的相信。 第六、认真认真做好思想工作，踊跃配合任课老师，努力提升学生学习成绩。 初一的学生对初中生活还不可以完满适应，好多同学因为学习内容的加深、增添，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失掉信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的要点。环绕这一要点，我做了以下几个方面的详尽工作： 1.常与学生进行谈心。对于一些常常有违纪现象的学生，如拖 拉作业，常常迟到，自习课爱讲话，不可以认真做好清卫值日工作等。 除了平经常常督促，还分别进行要点讲话。晓之以理，动之一情，宽 容他们但不放纵他们。其余，还与家长常常联系，获得家庭的力量支 持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，其实不停地提升自己。 2.踊跃配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师 4 都有不一样样的感觉和看法，部分同学还对有些教师有讨厌的情绪。所以，我一方面深入学生，认识学生思想动向，及时做好调解说服工作；另 一方