教育类学前教育专业唱歌与幼儿歌曲弹唱课程.pdfVIP

0 《唱歌与幼儿歌曲弹唱》课程标准 一、课程性质与任务 《唱歌与幼儿歌曲弹唱》课程是中职学校学前教育专业技能课的主干课程， 旨在培养学生掌握演唱的基本知识与技能，具备舞台表演的综合素质，能够边弹 边唱儿歌，指导与组织幼儿音乐歌唱活动，以达到幼师的基础职业能力。 二、课程教学目标 本课程的教学目的是帮助学生建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法、 声乐基础理论知识和技能技巧；能分析处理一般声乐作品；有一定的范唱和弹唱 能力，能够胜任幼儿音乐课教学和课外声乐辅导工作。 三、教学内容结构 本课程的教学内容包括中外艺术歌曲和幼儿歌曲弹唱两部分，歌唱部分由 “声乐基础训练”、“声乐作品处理与表现”、“幼儿歌曲教学”三个部分组成，幼 儿歌曲弹唱部分由“演唱技巧”和 “伴奏技巧”两部分组成。 学前教育专业刚入学的学生，大部分零基础，对声乐演唱及表演接触不多。 鉴于此，授课时需保证示范演唱、讲授与课下练习同步进行,再配合相对应的信 息化歌曲曲库音频、视频、微课资源，让学生对声乐表演和艺术审美进一步了解 和认识。学生通过对该课程的学习，能具备一定的歌曲演唱能力和儿歌弹唱能力。 四、教学内容与要求 第一学期：建议授课为34 课时 课程内容 课程目标 教学建议 1.歌唱发声的基本原 1.了解腔体结构、发声 1.中等职业学校唱歌与 理 器官。 幼儿歌曲弹唱教学要遵 2.歌唱发声器官的生 2.介绍发声基本理论知 循专业课程教育规律， 第 理构造和功能 识、不同阶段年龄段发 突出职业教育特色。教 一 3.歌唱姿势 声特点、变声期嗓音的 学中要坚持以学生发展 部 练习歌曲：《花非 训练、保健等有关知识。 为本，探索富有实效的 分 花》《思乡曲》《送 3.要求学生具有正确的 教学模式，改进教学方 别》 歌唱姿势，积极的歌唱 式、方法和手段，培养 心理状态，逐步培养其 学生歌唱及儿歌弹唱应 良好的歌唱习惯。 用能力，提升学生的职 业素养。 1 1.正确的呼吸与训练 1.运用正确的呼吸方 2.恰当使用现代教育技 法、体会气息对声音的 第 2.呼吸类型 术，使抽象化歌唱发声 支持。 二 3.歌唱的呼吸及练习 基础知识转化成为可视 2.能够找到高音假声位 部 练习歌曲：《摇篮曲》 化学习手段。教师应重 置，运用假声技巧演唱 分 《大海啊，故乡》 视现代教育技术与本课 歌曲。 程的整合。要