苏教版二年级数学下册《练习八（2）》教案.docx

六 六　两、三位数的加法和减法 15　练习八（2） ●教学内容 ●教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第79～80页的练习八第6～10题、“思考题”。 ●教学目标 ●教学目标 1.让学生进一步掌握两位数减法口算和三位数减法笔算的方法，能正确计算，并能正确计算相应的连减和加减混合两步计算；能根据现实情境提出简单的减法计算的问题，并能应用加、减法计算解决相关简单实际问题。 2.学生通过口算、笔算练习进一步提高减法运算能力；进一步体会减法简单实际问题的数量关系，感受解决同一问题可以有不同方法，提高提出问题和分析、解决问题的能力，培养应用意识。 3.进一步发展学生耐心计算、及时改错的态度和习惯，体会加、减法计算的应用，感受数学学习的作用。 ●教学重点 ●教学重点 三位数减法的笔算和两步计算。 ●教学难点 ●教学难点 正确计算减法口算和笔算。 ●教学准备 ●教学准备 多媒体课件。 ●教学过程 ●教学过程 ▍流程一：回顾导入 谈话：同学们，在这个单元里，我们学过的减法有哪些内容？其中哪些你掌握得比较好的？ 同桌交流。 全班交流。 谈话：看来大家的减法掌握得不错，那这节课我们就来练习两位数减法的口算和三位数减法的笔算，看哪些同学都能正确计算。同时看一看哪些同学能正确解决一些实际问题。 设计思想 设计思想 在练习之前让学生回顾整理，加深对所学内容的认识，通过互相交流对哪些内容掌握得比较好，哪些还需要进一步加强，使学生反思自己的学习，从而更愿意投入到接下来的练习中。 ▍流程二：组织练习 1.完成练习八第6题。 谈话：咱们先来做一些口算练习。 出示口算： 800－200＝ 73－38＝ 84－56＝ 140－50＝ 90－27＝ 150－90＝ 学生独立完成。 全班订正。 提问：800－200、140－50、73－38你分别是怎样算的？ 小结：整百数减法和整十数减法口算时看成几个百相减或几个十相减，两位数减法口算首先要判断是否要退位。 2.完成练习八第7题。 谈话：大家对减法的口算掌握得都很好，下面我们来进行笔算练习。 被减数 457 755 504 304 800 减数 162 366 83 209 596 差 学生独立完成，全班订正。 注意纠错。 提问：在进行减法笔算时要注意什么？ 小结：减法笔算首先要数位对齐，从个位算起，特别要注意哪一位不够减从前一位退1作10。 提问：怎样提高减法笔算的正确率呢？ 指出：可以用差加减数看等不等于被减数的方法来验算。 3.完成练习八第8题。 出示前2小题：752－39－436 978－476－337 学生独立完成，投影展示订正： 提问：谁来说说这两题分别是怎样算的？ 注意纠错，提醒打了退位点不要忘记减1。 谈话：前面我们学习过三个数连加，既可以这样摆2个竖式，也可以用一个竖式来计算。像这样的连减，能用一个竖式解决吗？ 出示后2小题：600－254＋89 126＋359－198 谈话：这两题是加减混合，能自己解决吗？试一试。 学生独立完成，全班订正。 提问：谁来说说连减和加减混合计算有什么要注意的地方？ 指出：连减和加减混合计算要注意看清符号，注意进位和退位，注意检查。 4.完成练习八第9题。 出示题目： 谈话：你能提出哪些用减法计算的问题？ 呈现问题：广州塔比东方明珠广播电视塔高多少米？比中央广播电视塔高多少米？ 东方明珠广播电视塔比中央广播电视塔高多少米？ 提问：“广州塔比东方明珠广播电视塔高多少米？”这个问题还可以怎么说？ 指出：还可以说成“东方明珠电视塔比广州塔矮多少米？”“东方明珠电视塔再建多少米就和广州塔一样高？” 学生依次完成3个问题，全班订正。 5.练习八第10题。 出示题目：新桥小学504名学生分三批去参观科技馆，第一批有145人，第二批有169人。第三批去了多少人？ 学生读题，说说题目中的条件和问题。 谈话：这道题该怎样解决呢？自己想一想，再列式计算。 提问：你是怎样想的？还有别的方法吗？ 展示3种解法： ①504－145＝359（人） ②504－169＝335（人） ③145＋169＝314（人） 359－169＝190（人） 335－145＝190（人） 504－314＝190（人） 提问：这3种方法分别先算什么？它们之间有没有联系？ 指出：前2种方法是从总人数里分别把第一批和第二批的人数减掉，第3种方法是先把第一批和第二批的人数合在一起再从总人数里一起减掉。其实它们都是用总人数减去第一批和第二批的人数。今后我们解决问题时可以根据条件和问题想想先求什么，如果有不同的方法解决，还能用第二种方法来检验第一种方法。