小学道德与法治_家乡的打工族教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《家乡的打工族》 教学目标 1、了解家乡打工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出，为家乡所做出的巨大贡献。 2、尊重家乡以及我们身边的打工者； 3、引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。 教学重点 引发学生对家乡打工族的关注。 教学难点 引导学生尊重家乡以及我们身边的打工者。 教学时间: 1课时 一、视频引入 今天的课前三分钟，老师先给你们放一段视频。请同学们仔细看一看、想一想，视频里大叔说的话。好了，视频播放完了，老师问从大树的话中，你可以推断出这位大叔是干什么的？对，他是一位外出打工的人。今天就让我们一起走进这个特殊的人群，他们就是家乡的打工族。（板书) 齐读课题。 请同学们齐读解释打工族的定义 寻找身边的打工者 1、在你的身边有外出打工的人吗？他们在外边从事什么工作呢？ 2、结合刚才大叔说的话，你觉得打工族在外面的生活过的怎么样？ 三、汇款单的故事 打工族在外边挣钱特别的不容易，但是他们只要一挣到钱，总是以汇款的形式寄回家乡，所以在每一笔的汇款单后总有着令人感动的故事。下面让我们一起来看看书上的这三张汇款单。 你从这三张汇款单中获得什么信息？ 你猜猜他们的汇款单包含着什么情意？ 寄回的钱并不多，但是每一点钱都是打工者辛辛苦苦赚回来的；他们用自己微薄的收入不仅支持者自己的家庭，更支持着家乡的教育、发展。所以说每一张汇款单都凝结着打工族辛勤的汗水，表达了打工族质朴的情感。 打工妹回来了 你知道打工族的哪些故事，能给大家讲一讲吗？ 大家讲的真不错，我们的课本上也有这样一个故事，我们来一起来一下打工妹的故事(板书) 下面以前后桌为单位，小组讨论一下大屏幕上的问题。 1、打工妹为什么要回到家乡？ 2、很多打工者带着技术、资金回到了家乡 ，你觉得他们可以在家乡做些什么呢？ 3、对于这样的打工者，我们应该如何对待他们呢？ 4、许许多多的打工者为家乡的建设辛勤的工作着，我们能为家乡做些什么呢？ 打工者中既有非常成功的，也有辛苦但赚不到钱的，成功者能为家乡带来较大的效益，不大成功的人也在为家乡的发展而努力，同样值得我们尊敬。我们应该感谢他们为家乡做出的贡献，并向他们学习。（板书） 听听他们的声音 在城市和乡村，到处都有打工族勤劳的身影，下面让我们走进他们，听听他们的声音。 1、 展示课本上宇艳的信 这是一位普通打工者写给家里的信。你能从中读懂些什么？ 工作累，挣钱少；生活环境艰苦；思念家乡和亲人 2、做一做：给在外地打工的亲人写一封信！ ?、注意书信的格式。 ?、先想想写什么内容。 ●表达你对他（她）的思念之情 ●告诉他（她）的家乡和家里发生的一些新鲜事。 ●感谢他们为家乡（家里）所付出的努力。 ●希望他（她）能好好照顾自己。 打工者的路是艰辛的路，是洒满汗水的路，也是改善打工者生活的路。 课后活动 采访身边的打工者，了解他们的真实生活。 1、制定采访提纲：确定采访人，采访时间、地点、方式， 2、采访内容可包括：在这里习惯吗？有什么困难？工作辛苦吗？对收入满意吗？…… 3、设计、填写采访记录卡。 五、板书设计 家乡的打工族 （尊重、感谢） 汇款单的故事 打工妹的故事 听听他们的声音 《家乡的打工族》学情分析 因为我在的小学是村小，在孩子们的身边有许多外出打工的亲人，所以孩子们很容易就能接受这节课。对于外出打工的人，孩子们只知道他们很辛苦，但是不知道他们在外到底过着怎样的生活。但学生有强烈的求知欲，对身边的事物有一定的观察能力，并具有一定的思维判断能力，他们对感兴趣的事情会在活动中不断调整自己的认知与情感，通过老师的引导，孩子们能认真观察老师给出的素材、仔细的思考，真正的体会到外出打工者的不易，并进而生出对他们的尊重和感激。 《家乡的打工族》效果分析 本节课一开始就利用有效地教学手段：播放打工者的视频和说说你身边的打工者。让学生直观形象的了解了打工族，利用学生打工族的回忆，激起了学生学习的兴趣。 　　在本节课中，实现了读写讲练相结合的教学方法，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，努力构建开放而有活力的思品课堂，始终体现学生是学习的主人， \o 教师 教师是学习的伙伴。 本节课提问多次，每个问题都精心设计和思考，力求做到有效，不提无价值的问题。其中有思考型问题，训练了学生的思维。也有适合学生的年龄特点和经历的问题，激发学生积极性。回答问题的学生广泛，几乎覆盖全班同学，能让每个学生都参与到课堂当中。 《家乡的打工者》教材分析 《家乡的打工者》选自教科版小学三年级下册第四单元第二课