部编五上语文《小岛》公开课教案教学设计【一等奖】.pdf

小 岛 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标 （一）默读课文，借助时间词厘清故事脉络。 （二）借助思维导图和关键词，梳理将军的所见所闻、所思所想， 体会将军的内心世界，并以将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事。 （三）结合资料，联系上下文，了解我国守岛部队的艰苦生活， 体会海岛战士热爱祖国的思想感情。 二、教学准备 教学PPT，学习单，微视频。 三、教学过程 （一）揭示课题，直接导入 1.板书课题。 今天，我们要一起学习作家陆颖墨的海岛系列文章之一——《小 岛》。 2.齐读课题。 （二）初读课文，整体感知 1.出示提示，明确任务。 （1）指名读“学习提示”。 默读课文，用将军的口吻，讲述他登上小岛后发生的故事。结合 资料，了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理 解。 （2）学生交流，明确本节课的两个学习任务：讲故事和结合资 料体会思想感情。 2.抓时间词，厘清脉络。 （1）这篇课文有37个自然段，很长，但是文中几个表示时间变 化的词语，能帮助我们快速厘清故事脉络。快速默读课文，圈出这些 表示时间变化的词语。 （2）交流反馈。（上岛时——晚饭时——清晨） （3）借助时间词，用简洁的语言说说故事的起因、经过和结果。 （老师根据学生的回答，在课件中输人相应文字） （三）抓关键词句，体会感情 1.借助思维导图，了解起因。 （1）当将军登.上小岛时，他发现了什么？（老师根据学生回答， 在课件中输入相应文字） （2）当他看到这一片菜地时，他的第一反应如何？（老师根据 学生回答，在课件中输人相应文字） （3）小结学法。我们抓住文中的关键词，了解了故事的起因。 2.填写思维导图，梳理经过。 （1）自主默读故事的经过部分——第二十至三十五自然段，继 续用抓关键词的方法，梳理将军的所见所闻、所思所想，完成《作业 本》第二题。 （2）学生交流汇报。（教师随机在课件中输人相应文字） （3）教师引读。 当将军看到一盘小白菜时—— 当将军凝视菜地构成的中国地图时—— 当将军看到战士们吃罐头时—— 当将军看到战士们眼角的晶亮时—— （4）小结。我们发现，这部分将军的所思所想和他的所见所闻 都是一一对应的。 3.聚焦心理，体会感情。 （1）四人小组合作学习描写将军的4个关键句，走进将军的内 心。（课件出示） ①炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小 白菜。 ②将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。 ③将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说： “同志 们……停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” ④将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本 来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴…… 合作要求： ①读读上面四句话，联系上下文，想想将军的心理活动； ②四人小组分工合作，每位组员选择一句写一写。 ◎将军脸色变了，他想：_______________________________。 ◎将军在心里一阵沉吟：_______________________________。 ◎将军喉咙哽了一下，他想：___________________________。 ◎将军觉得鼻子有些发酸，脑子乱了，他想：_____________ _____________________________________________________。 （2）交流反馈。请一组学生上台交流，其他小组补充。 （3）结合关键句，补充课外资料，交流这是一群怎样的战士。 （预设：热爱祖国、同甘共苦、乐于奉献） 20 多条汉子，一根黄瓜，怎分呀？在南沙人眼里，谁多喝一杯 淡水，多吃一口青菜，都要被视为不廉洁的行为呀。礁长黄铁强作为 “宴会”主持，这时表现出了高水平：只见他将小小的一根黄瓜按人 头切成