六年级上册语文第八单元课堂实录.docxVIP

《少年闰土》课堂实录一、简介作者了解背景 师：我国的大文豪鲁迅先生，大家知道吧。今天我们读的这篇《少年闰土》就是他写的。谁能说一说你对鲁迅先生有哪些了解？ 生：他原名周树人。 生：鲁迅先生在上学时在桌上刻过“早”字。 师：他是伟大的文学家、思想家、革命家。 二、回忆故乡，图文结合师：开篇就写了故乡景色，一幅美丽的画卷。谁给大家读一读？ （生读课文第一段）师：读得绘声绘色。考考你们的基本功，这段话共有三句话，每句话 用一个字来概括，看谁概括的最好。 （生读书，师巡视点拨）师：好，谁来汇报一下。 生：第一句话写的是景，第二句是人，第三句是猿。 师：真棒！现在，在这三个字前面加一个修饰语，什么样的景，什么样的人，什么样的短。 生：我认为是美丽的景，勇敢的人，伶俐的猿。 师：真棒！这就概括出来了。把第1句话再读一遍，想一想美在哪？ 要读出节奏来。（师指导朗读，生齐读）师：美在哪？ 生：深蓝、金黄、碧绿。 一读。（出示幻灯片）生：“倒向你奔来，反从跨下窜了”。你刺猿，猿本应向前跑，它〕到” 向你奔来，“反”从胯下窜了，让你的胡叉无法回转过来。 师：分析得清楚，猎用的什么谋略。 生：你本以为猿向前逃，举着胡叉向前追，它却跟你的意料相反，掉 转身从你的胯下逃窜了。猿真伶俐。 师：“猿”略懂孙子兵法中的三十六计中的一计一一生：出其不意，攻其不备。 师：该品“潮汛跳鱼” 了。（出示课件）师：读一读，让你想起哪个“词”可形容此景？ 生读：我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚…… 师：真是很稀奇，为什么这样说？ 生：鱼竟有了两只脚。 师：对，这是一奇。二奇是？ 生：鱼在沙滩上跳。 师：闰士抓住了跳鱼的两个特点。一个是鱼有脚，一是鱼会跳。给你看看跳鱼。（出示图片） 师：听了闰土讲的“希奇”事，于是“我”就惊叹，读一一生：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不 知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看 见院子里高墙上的四角的天空。 师：注意这里的“希奇”的“希”。 生：错了。 师：在鲁迅那个年代“希奇”就这样写，现在鲁迅的作品中不改。这 是鲁迅的特权，你得写“稀奇”。 师：闰土心里有无穷无尽的希奇的事，“我”都不知道，读读看课文 中写了多少不知道？ 生：我那时并不知道这所谓猜是怎么一件东西一一便是现在也没有知 道一一只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 生：第一个是“并不知道”。 生：我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜 有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 生：这是第二个“素不知道”。第三个是“所不知道”一一生接读：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友 所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样， 只看见院子里高墙上的四角的天空。 生读幻灯片：并不知道、素不知道、所不知道。 师：你知道吗？ “并” “素” “所”当什么讲？ 师：第一个“并”是什么意思？猜猜看。 生：根本不知道。 生：一点也不知道。 师：哪个说的更准确一些。就要靠字典，查查。我查了：“犹言完全。” 生：完全不知道。他说的这些“我”全不知道。 师：换个口语。 生：一点也不知道。 师：好，看下一个。“素不知道”是什么意思？ 生：从来不知道。 生：向来不知道。 师：换成口语。 生：长这么大也不知道。 师：刚才是“一点也不知道”数量之少。这个是“向来也不知道”时 间之长。 师：好了，“所不知道”，猜猜。 生：都不知道。 师：现在这几个“不知道”都明白了吧，再来读读。 生：闰土的语言生动、有趣。 生：“我”的语言不好懂。 师：那为什么闰土的语言那么丰富？为什么我的语言不太好懂呢？什 么原因？大家一起读：啊！——生：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不 知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看 见院子里高墙上的四角的天空。 生：闰土生活在农村，知道无穷无尽稀奇的事情。（板书：无穷无尽） 师：对。开头就写了闰土在海边的，那是个广阔的天地，哪个词告诉 我们的一一生：“一望无际”。（板书） 师：对，闰土生活在一望无际的海边。那么“我”呢？ 生：“我”只看见院子里高墙上的四角的天空。 师：对，也变成4个字。 生：四角天空。（板书）师：闰土生活在一望无际的海边，所以他知道无穷无尽的稀奇的事。 “我”呢？ 读（出示幻灯片）。 生读：看见……天空。生感：一望无际生读：看见……院子里的天空。 生感：狭小了。 生读：看见院子里高墙上……的天空。 生感：更小了。 生：看见院子里高墙上的四角的天空。 生感：一个豆腐块似的天空。 师：“我”在院子里看天空觉得天空就仿佛是一一（师手势自下向上）生：坐井观天。 师：谁来写？ 生：写“坐井观天”。 师：再读