小学道德与法治_临别感言教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《临别感言》教学设计 一、教学目标 1.知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受友爱之情和教育之恩。 2.以适当的方式表达对朋友、同学和老师的感激之情。 二、教学重、难点 用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。 三、课前准备 惊喜包，友谊树，赠言卡、PPT课件等。 四、设计特色简述 本资源包括教学设计、课堂实录、课件、拓展资源、课堂教学视频、教学反思等内容。 《品德与社会课程标准》强调：“教学活动要侧重于有学生主体参与的体验、探究、交流研讨等实践性教学活动。”针对这点，本节课的设计以新课标为依据，根据单元目标、学情分析和文本特点制定教学目标。本节课最大的特色是：精美的课件和恰如其分的背景音乐，富有感染力。五年级学生正处在一个生理和心理发育的敏感时期,不善于也不愿意表达内心的真实想法，我精心搜集孩子成长五年中的成长照片，让学生大胆说出自己的心里话，表达内心的感激之情，从中感受同学之情和教育之恩，知道自己的成长离不开同学的互相帮助、老师的教育。通过写“离别赠言”这些好的形式，使学生进一步感受师生、生生之间的友情，学会选择恰当的内容表达自己的良好祝愿和感激之情。 总之，本节课我力求体现教学内容的实效性，教学方法的灵活性，学生学习的主动性，让学生主动参与情境体验，小组积极合作交流，大胆表述质疑，真正成为学习的主人。 五、、评价方法 评价的主要目的是全面了解学生学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学;评价应全面评价学生在知识技能、问题解决和情感态度等方面的表现。在本节课中，采用多元式评价方法1、激励性评价贯彻始终，如：评价性语言：“真希望拥有你这样一位新同行，我很期待你的加入”“闻鸡起舞，报效祖国，你很有志气”；表情：“微笑、期待”等亲近性评价，2、生生互评的评价方式，如：“谢谢你，我也一定会记得你。”“听了她的话，你有什么想说的？”从而提高学生学习的参与度和积极性，让孩子在思维的碰撞中学习、思考。 五、教学过程 课前：报数游戏 惊喜分享(时间预设4分钟) 课前：报数游戏 惊喜分享(时间预设4分钟) （一）教师引语：亲爱的孩子们，咱们先玩一个《报数》的游戏开心一下，规则是这样的：凡是报到带有3或7 的数字时，就跳过去不报，如果你反应慢了或是报错了，就要抽取一个红包这里面藏着很多的惊喜，不要着急打开！（学生游戏） 教师引语：刚才的游戏玩得开心吗？（开心）我想大家都有些意犹未尽吧。但是再好玩的游戏也有结束的时候，再美的相遇也有离别的时候，就像现在的我们就要告别这无忧无虑的童年，对母校说再见一样。在这就要离别的时刻，让我们共同走进今天的这节课《临别感言》（板书：临别赠言 ） （二）教师引语：我们先来揭晓红包里的惊喜，请几位同学上台。（红包里的内容分别为 1.请大声说出你好朋友的名字。 　　　2.把这个小礼物送给你的朋友。 　　　3. 你最喜欢校园的哪处美景？ 4.请说出你最喜欢哪几位老师？ 5.邀请您最好的朋友上台合影。 6. 学校或班级组织的哪项活动让你的印象最深刻？） 学生读出内容，并回答。 【设计意图】：通过抽红包，让孩子回忆校园中的同学情谊和美景活动，为下面的活动预热。让学生在报数的游戏中，感受游戏带来的惊喜和快乐，并感受游戏就和童年一样，转眼即逝，为本节课打下淡淡的离别基调，为本课的后续活动做了铺垫。 活动一： 活动一：美丽校园 永生难忘(时间预设4分钟) (时间预设30秒钟) （一）教师引语：这几位同学的分享触动了我们的思绪，在大家相识、相知、相聚的日子里，留下了太多太多这样美好的回忆。五年的时光如云般飘过，转眼间就到了2016年的7月3日。（课件播放） 教师引语：知道这是什么日子吗？ 学生交流。 教师引语：对！我们毕业的前一天，明天我们就要小学毕业，和府新小学说再见，踏入中学的校门，在这离别的时刻，让我们再回顾一下校园的点点滴滴吧！（课件播放） （二） （看课件，思考） （看课件，思考） 1.你最喜欢校园的哪处美景？为什么喜欢？ 2.学校举行的活动哪项最令你难忘？你都有什么收获和体验？ 学生交流。 【设计意图】：通过观看课件，让学生回顾校园的美景和五年来学校举行的活动，从中找到自己的身影，让学生感受校园生活的美好。在学生的交流中，感受自己的成长与收获。知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，实现第一个小教学目标。 活动二： 活动二：同学情深 一路相伴(时间预设15分钟) 。(时间预设25分钟) （一）说心里话。时间预设4分钟 教师引语：学校搭建平台，老师尽